自我負責

有人說“體育，投入的是汗水和資金，體現(xiàn)的是國家實力。競技體育水平的高低，從一個側面反映一個國家的興衰和人民的精神風貌。”
師（啟發(fā)、引導）：從亞運會取得的輝煌成就中,你感受到了什么?
學生討論回答：我國已經成為體育大國，體育是以強大的經濟實力作為后盾的，說明了我國這幾年經濟的風速發(fā)展，感受到了作為一個中國人的民族自豪感和自信心。 這是《奧運和諧樂章》中最強勁的樂曲，如奔騰的黃河之水，讓我們深深的感受祖國競技體育的蓬勃發(fā)展，由此討論感悟體育發(fā)展背后中國這幾年經濟發(fā)展的迅猛，從而增強學生的民族自豪感和自信心。
《奧運和諧樂章》
——詼諧曲 看臺形象折射國民現(xiàn)象
師：（引導、過渡）：然而就在這場盛會上，發(fā)生了這樣的事情！
新聞配圖說明：羽毛球賽場，中國印尼激戰(zhàn)正酣，兩邊都有大批啦啦助陣，因對裁判不滿，國內賽場上耳熟能詳?shù)摹熬┝R”竟然回蕩在多哈的場館里，帶頭者還很得意。只是印尼啦啦隊中，有人聽得懂“京罵”，頓時顯出鄙夷之色，立刻表現(xiàn)出了強烈的反感，他們紛紛對中國觀眾做出拇指朝下的手勢，并以噓聲回應。這種局面反倒使中國觀眾處在了難堪的境地。
展示對比材料：當?shù)?2屆屆亞運會在日本廣島結束的時候，六萬人的會場上竟沒有一張廢紙。全世界報紙都登文驚嘆：“可敬，可怕的日本民族！”就是因為沒有一張廢紙，就使全世界為之驚訝。
師：（引導、思考）：同樣是在亞運會，我們的國民和日本廣島的觀眾們有了怎樣截然不同的表現(xiàn)呢？你是如何體會從紙張現(xiàn)象驚嘆“可敬，可怕的日本民族！”？
生（聯(lián)系生活、相互交流）：表明極少數(shù)“害群之馬”業(yè)已走出國門，丟臉丟到了國外。丟盡了國家顏面損壞了民族的形象，這種狂熱發(fā)泄對于運動員表現(xiàn)也會受到影響。我們國民的素質急待提高。
師：（啟發(fā)、延伸）：在我們的現(xiàn)實生活中還有哪些類似的現(xiàn)象嗎，見到這些你有什么感受，長期如此將會造成怎樣的后果？
生：舉例回答（輔助圖片展示“社會中不文明的現(xiàn)象諸如：隨地大小便，亂插隊，亂扔果皮紙屑，破壞公物等”），并說明對國家的發(fā)展和和諧社會的創(chuàng)建和北京奧運的召開國民素質的體現(xiàn)的一種影響。
師：（總結升華）我們要懂得怎樣的言行將會導致怎樣的后果，從而調節(jié)自己的思想和行為。
——學會分析事物的因果關系，讓我們養(yǎng)成先思考后行動的習慣。 詼諧曲這一環(huán)節(jié)，對“從紙張現(xiàn)象驚嘆‘可敬，可怕的日本民族！’”的討論將是本課的一個亮點，在學生的爭鋒相對中，讓我們的情感在感悟體育經濟發(fā)展的興奮之時，如一盆冷水澆灌到了每一個有責任感的中國人心中，深深地體會到我們的存在的亟待解決的社會普遍問題，而這些問題又是在我們每一個人的身上。
《奧運和諧樂章》
——奏鳴曲 現(xiàn)場調查：（附后參考資料一）
對學生剛才舉例不文明現(xiàn)象進行問卷調查，了解學生社會行為。
（操作方式：現(xiàn)場進行無記名問卷，馬上統(tǒng)計數(shù)據(jù)，通過excel表格用柱形圖格式轉化，讓學生直觀感受在我們身上存在的知與行的不一致的問題。）
生：（思考、回答）面對問卷結果，我們發(fā)現(xiàn)了什么問題？為什么大家會這樣呢？
師：（引導、感悟）社會和諧發(fā)展，奧運會場上耀我國威是誰的責任？