我們崇尚公平和正義（通用4篇）
我們崇尚公平和正義 篇1
XX年中考思想品德復(fù)習(xí)講學(xué)稿
八年級(jí)下冊(cè)
第四單元 我們崇尚公平和正義
知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
眾說紛紜話公平
公平是最大的“天平”
我們崇尚公平 社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平
第四單元 理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平維護(hù)社會(huì)公平
我們崇尚公平和正義 自覺樹立公平合作意識(shí)
走進(jìn)正義
正義是人類良知的“聲音”
我們維護(hù)正義 社會(huì)發(fā)展需要正義
遵守社會(huì)規(guī)則和程序
自覺維護(hù)正義
做有正義感的人
知識(shí)詳解
第九課 我們崇尚公平
一、公平是最大的“天平”
1、眾說紛紜話公平
●對(duì)公平理解要注意的原則：不同時(shí)代，不同個(gè)體，面對(duì)不同的問題，對(duì)公平有著不同的理解；公平是在比較中產(chǎn)生的，公平是得到自己該的，也是分擔(dān)自己該做的
2、社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平
●社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平的原因：（1）人不可能脫離社會(huì)而存在。一個(gè)良好的社會(huì)，應(yīng)該能夠使人們穩(wěn)定持久地進(jìn)行合作，而只有公平才能實(shí)現(xiàn)這點(diǎn)。（2）社會(huì)的發(fā)展離不開人的發(fā)展。有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障；有了公平，我們才能通過誠實(shí)勞動(dòng)，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動(dòng)自身的積極性。這樣，整個(gè)社會(huì)才能人人各司其職，各盡所能，共同推動(dòng)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展。
二、維護(hù)社會(huì)公平
1、理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平
●受到不公平待遇的做法：（1）應(yīng)該增強(qiáng)威權(quán)意識(shí)，善于尋找解決途徑，用合法的手段尋求幫助，解決問題，以謀求最大的公平；（2）公平與否的判斷標(biāo)準(zhǔn)受到個(gè)人的機(jī)智觀念、思維方式的制約，當(dāng)我們遇到不公平的事情時(shí)，我們可以調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價(jià)值觀念；（3）崇尚公平、主持公道，要同破壞公平的行為做斗爭(zhēng)，對(duì)受害者伸出援助之手。
2、自覺樹立公平合作意識(shí)
●自覺樹立公平合作意識(shí)的原因： （1）社會(huì)需要合作，合作是社會(huì)生活中正常進(jìn)行的必要條件。以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。（2）公平的合作必然是互惠的合作。樹立公平合作意識(shí)，有助于我們順利地融入社會(huì)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
第十課 我們維護(hù)正義
一、正義是人類良知的“聲音”
1、走進(jìn)正義
●正義的重要性：（1）社會(huì)生活需要正義，沒有正義，善良就會(huì)被踐踏，邪惡就會(huì)肆虐整個(gè)社會(huì)就會(huì)陷入黑暗和混亂之中。（2）公正需要正義制度來維護(hù)。制度是以公開宣布的程序和規(guī)則組成的系統(tǒng)，它是為所有社會(huì)成員的利益制定的，每個(gè)人既受利益，也受約束。
●正義的判斷標(biāo)準(zhǔn)：在社會(huì)進(jìn)程中，凡促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展、維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)利益的行為，都是正義的行為；凡是阻礙人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當(dāng)利益的行為，都是非正義的行為。正義要求我們尊重他人的基本權(quán)利，尤其要尊重人的生命權(quán)，公正地對(duì)待他人和自己。
2、社會(huì)發(fā)展需要正義
●社會(huì)發(fā)展需要正義原因：正義保障人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全，使人民得以生存和發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步；當(dāng)我們參與社會(huì)合作競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，正義的制度給予人們公平的支持和保障，當(dāng)我們遇到不公平的事情時(shí)，公平的獲得也需要正義的制度作為支撐，沒有正義的制度，就沒有真正的公平。（3）公平為人們提供了發(fā)展的權(quán)利和機(jī)會(huì)，而正義則可以通過制度的調(diào)節(jié)來避免嚴(yán)重的社會(huì)分化，使得我們的社會(huì)健康、持續(xù)地發(fā)展。
二、自覺維護(hù)正義
1、遵守社會(huì)規(guī)則和程序
●自覺維護(hù)正義就要遵守正義的制度。
●非正義行為的危害：會(huì)損害別人的權(quán)利和機(jī)會(huì)，進(jìn)而危害整個(gè)社會(huì)。
2、做有正義感的人
●正義感的感受：會(huì)對(duì)正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情，對(duì)正義充滿向往和追求，會(huì)樂于把正義的崇尚之情賦予行動(dòng)。面對(duì)非正義的行動(dòng)，則會(huì)產(chǎn)生不按、不滿、憤怒的情緒，乃至采取行動(dòng)維護(hù)正義。
●社會(huì)發(fā)展需要正義的人：只有正義感的人正直的人越來越多，我們的社會(huì)才會(huì)更穩(wěn)定、更和諧。
●正義感是做人的優(yōu)良品德
●如何做一個(gè)有正義感的人：（1）如果非正義的事情發(fā)生在自己的身上，自己能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)帲唬?）如果看到飛正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為，及時(shí)對(duì)受害者給予聲援和救助。（3）總之，做有正義感的人不僅要求我們明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，更重要的是感悟，以升華道德境界，去踐行，以伸張正義。在這個(gè)過程中，不僅為自己、還會(huì)為他人、為集體 、為國家的正義而奮斗。
隨堂練習(xí)
一、單項(xiàng)選擇題
1、公平總要受到一定的社會(huì)條件的制約,任何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平的現(xiàn)象.理解正確是（ ）
a.人們追求公平只是一種幻想,是不可能實(shí)現(xiàn)的
b.對(duì)于社會(huì)不公平的現(xiàn)象,我們可以熟視無睹
c. 只要我們努力擺脫社會(huì)條件的制約,就可以達(dá)到絕對(duì)的公平
d.公平總是相對(duì)的,沒有絕對(duì)公平的社會(huì)
2、下列說法中，關(guān)于對(duì)公平的說法正確的是 ( )
a社會(huì)根本就不可能會(huì)有公平，因此人們應(yīng)該放棄對(duì)公平的探索
b公平是在比較中產(chǎn)生的，受到一定條件的限制
c公平能夠使人們穩(wěn)定持久地進(jìn)行合作
d公平是我們社會(huì)生活追求的一個(gè)重要主題
3、沒有了正義和正義制度 ( )
a.社會(huì)最底層的人得不到基本的生存保障
b.社會(huì)最不利地位的群體，得不到社會(huì)的關(guān)愛
c.無法保障人民生命和財(cái)產(chǎn)安全
d.保障人民得以生存和發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步
二、問答題
1、李偉是班上的宣傳委員，一次學(xué)校進(jìn)行板報(bào)比賽，班主任讓李偉負(fù)責(zé)此事，他當(dāng)即表示一定完成任務(wù)。放學(xué)會(huì)，李偉說自己有事，把工作推給張曉紅等同學(xué)，自己一走了之。張曉紅等同學(xué)很好地完成了任務(wù)，經(jīng)過評(píng)比辦報(bào)獲一等獎(jiǎng)，李偉因此獲得優(yōu)秀宣傳員的稱號(hào)，受到表彰。
結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)回答：
（1）李偉受到表彰公平嗎？為什么？
（2）在現(xiàn)實(shí)生活中，類似李偉受表彰這種現(xiàn)象有什么危害？
（3）如果你是張曉紅，你認(rèn)為該怎么辦？
（4）結(jié)合以上材料，談?wù)勀銓?duì)公平的重要性的理解？
2、 材料一：在公交車上，小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)小偷的手伸向一個(gè)乘客的錢包，乘客一無所知。這時(shí)，小強(qiáng)大喊一聲“抓小偷”，并和其他乘客一起將小偷抓住。
材料二：在放學(xué)的路上，小剛發(fā)現(xiàn)一位高大的男生對(duì)一位瘦小的同學(xué)拳打腳踢。小剛想，這是他們的私事，與自己無關(guān)，于是離開了。
結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)回答：
（1）人們的行為可以分為正義行為和非正義行為，材料一二中的行為分別屬于哪一種行為？
（2）簡(jiǎn)要分析小強(qiáng)和小剛做法的影響。
（3）結(jié)合材料，談?wù)勆鐣?huì)的發(fā)展為什么需要正義？
（4）在現(xiàn)實(shí)生活中，有正義感的人應(yīng)做到哪些？
課后練習(xí)
一、單項(xiàng)選擇題
1、在歷史的長(zhǎng)河中，人類從未停止過的探索，提出了各種公平觀，下列的公平觀，你認(rèn)為與我們現(xiàn)在社會(huì)最為接近的是 ( )
a不患寡而患不均 b均貧富，等貴賤 c講究效率，維護(hù)公平 d天下大同、均分田
2、下列措施中你認(rèn)為不是維護(hù)社會(huì)公平的有 ( )
a.按照勞動(dòng)貢獻(xiàn)率參與進(jìn)行分配 b.加強(qiáng)法制建設(shè)，規(guī)范收入分配
c. 關(guān)注社會(huì)發(fā)達(dá)地區(qū)，忽視貧窮落后地區(qū) d.健全社會(huì)保障制度，提高最低生活標(biāo)準(zhǔn)
3、李斌在放學(xué)回家的路上，因?yàn)橼s路闖了紅燈，同時(shí)闖紅燈的還有其他的幾個(gè)同學(xué)，但警察
將李斌留下來，要進(jìn)行罰款，他很不服氣，你認(rèn)為他的想法是 ( )
a、正確的，因?yàn)殛J紅燈的的確不止他一個(gè)人
b、錯(cuò)誤的，不管別人怎樣，自己都得遵紀(jì)守法
c、正確的，因?yàn)樗且驗(yàn)橼s路,況且又不是他一個(gè)人
d、錯(cuò)誤的, 警察應(yīng)該查處所有的人
4、社會(huì)需要合作,合作是社會(huì)生活正常進(jìn)行的必要條件，以（ ）為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作 ( )
a.賺錢 b.團(tuán)結(jié) c.公平 d.平均
5、下列說法正確的是 ( )
a.公正的對(duì)待，必須有正義的制度來保證
b.制度是以隱秘的程序和規(guī)則組成的系統(tǒng)
c.制度和規(guī)則只存在于社會(huì)生活的某一方面
d.制度的正義性在于它的程序與規(guī)則是為少數(shù)人制定的
6、有正義感的人，不應(yīng)該這樣做（ ）
a.如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)?/p>
b.如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，事不關(guān)己，當(dāng)作沒看見
c.能及時(shí)對(duì)受害者給予聲援和救助
d.身為未成年人，要做到見義巧為，盡量在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義
7、當(dāng)我們參與社會(huì)合作競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，正義的制度給予人們公平合作的支持保障，在我們遇到不公平的事情時(shí)，公平的獲得也需要正義的制度作為支撐.從這個(gè)角度來說 ( )
a.公平是正義的前提 b.沒有正義的制度就沒有真正的公平
c.只要有了正義，就會(huì)擁有公平 d.要實(shí)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)，就無法體會(huì)公平
8、公平與否的判斷經(jīng)常受到（ ）的制約 ( )
a個(gè)人的收入水平 b 個(gè)人的家庭幸福 c個(gè)人價(jià)值觀念和思維方式 d領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)
9、對(duì)不公平現(xiàn)象，應(yīng)該采取增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，用合法的手段尋求幫助和同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)等做法之外，我們還可以 ( )
①進(jìn)行理性反思 ②調(diào)整思維方式 ③保持平和心態(tài) ④進(jìn)行換位思考
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.①②③④
10.如果社會(huì)缺少正義的支撐，那么社會(huì)必然土崩瓦解。下列有關(guān)正義觀點(diǎn)不正確的是( )
a.凡是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展、維護(hù)公共利益和他人利益的行為都是正義的行為
b.正義制度的意義在于，它是為維護(hù)全體社會(huì)成員的利益而制定的
c.作為社會(huì)成員，我們遵守了社會(huì)規(guī)則和程序就是在維護(hù)正義
d.如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己可以采取一切手段，奮起抗?fàn)?/p>
11、下列哪些行為是正義的行為 ( )
a、中國人民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng) b、歧視和排斥他人
c、傷害他人的自由和尊嚴(yán) d、無正當(dāng)?shù)睦碛上蛩麌l(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。
12、某人財(cái)物被竊，大聲喊：“抓小偷”，可是圍觀者無人上前抓住盜竊者，也無人報(bào)警。旁觀者的行為 ( )
a、沒有社會(huì)危害性 b、最有效的自我保護(hù)
c、是要受到法律制裁的行為
d、是消極行為，會(huì)助長(zhǎng)非正義行為的擴(kuò)散，最終損害的將不僅是某一個(gè)人的利益
13、當(dāng)前,我國高收入者和低收入者的差距越來越大,對(duì)這種現(xiàn)象認(rèn)識(shí)正確的是 ( )
a.多勞多得,這正是公平的體現(xiàn) b.這對(duì)實(shí)現(xiàn)公平,保障社會(huì)穩(wěn)定不利
c.應(yīng)該把高收入者的收入分給低收入者,完全消滅差距
d.有利于激勵(lì)人們努力工作,是好事
14、公平是我們社會(huì)生活追求的一個(gè)重要主題。公平體現(xiàn)著人們對(duì)自由的追求，對(duì)權(quán)利的尊重，對(duì)自身力量的肯定。下列有關(guān)公平的觀點(diǎn)，不正確的有 ( )
a.公平意味著處理事情要合情合理，讓每個(gè)人平等的承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)
b.只有公平，才能使人們穩(wěn)定地進(jìn)行合作，否則會(huì)影響社會(huì)長(zhǎng)治久安
c.公平是人類一直追求的目標(biāo)，但公平是有條件的，是相對(duì)的
d.在社會(huì)生活中經(jīng)常會(huì)遇到不公平的現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)采取一切手段謀取公平
15、期盼正義、維護(hù)正義是善良人們的共同心聲。真正實(shí)現(xiàn)的正義最有效措施是( )
a.正義的社會(huì)輿論來保障 b.正義的行動(dòng)來保障
c.正義的規(guī)則制度來保障 d.爭(zhēng)議的愿望來保障
二、問答題
1、材料一：據(jù)新華社上海電，中國大陸第一高樓——上海經(jīng)貿(mào)大廈在今年國慶期間舉辦了一場(chǎng)“百萬婚禮”（實(shí)際花費(fèi)遠(yuǎn)不止此數(shù)），光婚場(chǎng)布置就花費(fèi)了50萬元；而與此同時(shí)，蘿卜纓子一盆菜卻是安徽省壽縣大順鎮(zhèn)仇集村李多友一家人5人的午飯。這篇報(bào)道在《新華每日電訊》見報(bào)時(shí)的標(biāo)題是“奢侈與貧困共存的現(xiàn)狀及其深層次原因——考驗(yàn)中國社會(huì)的公平與和諧”。
材料二：國家規(guī)劃將逐步取消農(nóng)民工子女入學(xué)的戶籍歧視，建造與農(nóng)民工實(shí)際需求相適應(yīng)的經(jīng)濟(jì)住房，改善農(nóng)民工的醫(yī)療條件，給在城市工作的農(nóng)民工以市民待遇，推動(dòng)農(nóng)民共享城市產(chǎn)業(yè)工人轉(zhuǎn)化的進(jìn)程。計(jì)劃從XX年起，免除592個(gè)國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困家庭學(xué)生的雜費(fèi)和書本費(fèi)，并補(bǔ)助寄宿學(xué)生生活費(fèi)；到XX年在全國農(nóng)村普遍實(shí)行這一政策，使貧困家庭的孩子都能夠上學(xué)讀書，完成義務(wù)教育。
顯然，沒有公平，我們的社會(huì)就不可能有各階層人們的和諧相處。因此，黨的xx屆五中全會(huì)公報(bào)指出，“要按照構(gòu)建民主法治、公平正義……的要求，正確處理新形勢(shì)下的人們內(nèi)部矛盾，認(rèn)真解決人們?nèi)罕娮铌P(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題。”公報(bào)首次明確提出在分配制度上，今后將“更加注重社會(huì)公平”，實(shí)現(xiàn)這樣的新政策無疑是必要的，也是得人心的。
（1）、從以上兩則材料你能看出什么問題？
（2）、你認(rèn)為社會(huì)生活中這種貧富差距的擴(kuò)大，會(huì)導(dǎo)致哪些負(fù)面影響？
（3）、除了材料二中的措施，你認(rèn)為國家、社會(huì)、個(gè)人還可以做些什么以減少貧富差距？
2、XX年10月15日下午，十運(yùn)會(huì)女子柔道+78公斤級(jí)比賽的決賽在南京龍江體育館進(jìn)行了重賽。對(duì)陣雙方分別是1996年奧運(yùn)冠軍孫福明和解放軍隊(duì)小將閆思睿。最終，小將閆思睿戰(zhàn)勝孫福明取得冠軍。十運(yùn)會(huì)柔道比賽原本在10月13日就已經(jīng)全部結(jié)束，但是在女子78公斤以上級(jí)的比賽中，遼寧選手孫福明遵從教練的安排在比賽中假摔，將金牌拱手讓給了自己的小師妹。此事 在媒體和百姓當(dāng)中引起了強(qiáng)烈反響，10月14日晚，十運(yùn)會(huì)組委會(huì)對(duì)這場(chǎng)富有爭(zhēng)議的比賽做出了今日重賽的決定，并緊急召回了5名裁判和5名仲裁對(duì)這場(chǎng)比賽進(jìn)行執(zhí)法，同時(shí)對(duì)孫福明的教練劉永福予以了通報(bào)批評(píng)的處罰。
（1）你是如何看待這件事情的，談?wù)勀愕目捶?
（2）如果我們要做到維護(hù)正義，應(yīng)該怎么辦？
我們崇尚公平和正義 篇3
一、本單元的地位
通過前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步了解了權(quán)利與義務(wù)的基本內(nèi)涵，也對(duì)自身應(yīng)該享有的人身、文化和經(jīng)濟(jì)方面的權(quán)利有了具體的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本單元重在樹立學(xué)生公平意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正義感。公平和正義的理念要求公民要平等地享有權(quán)利，平等地履行義務(wù)，所以，本單元既是前幾個(gè)單元內(nèi)容的延伸，也是對(duì)前幾個(gè)單元內(nèi)容的合理提升。
公民依法享有和維護(hù)權(quán)利、全面履行自己的義務(wù)就是為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平和正義，就是公平和正義的具體體現(xiàn)。有了公平意識(shí)和正義感，就可以更好地行使自己的權(quán)利，自覺地履行自己的義務(wù)。因此，本單元對(duì)于鞏固和提升八年級(jí)思想品德課程的學(xué)習(xí)成果非常重要，是本冊(cè)教材的重要組成部分。
本單元內(nèi)容對(duì)學(xué)生的發(fā)展也極為重要。培養(yǎng)未來社會(huì)需要的高素質(zhì)人才，我們要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生的品格修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的公平感和正義感，努力引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)追求公平、維護(hù)正義的公民，做一個(gè)有益于社會(huì)的、品德高尚的正直的現(xiàn)代人。
二、本單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)
本單元由主題探究“追求社會(huì)公平維護(hù)社會(huì)正義”和第九課“我們崇尚公平”、第十課“我們維護(hù)正義”組成。其中，第九課有兩框，第十課有兩框。
三、本單元的主題探究活動(dòng)
（一）設(shè)計(jì)意圖
設(shè)計(jì)本主題探究活動(dòng)的目的，在于幫助學(xué)生加深對(duì)公平和正義的社會(huì)意義和重要性的理解，使學(xué)生更加明確：努力做一個(gè)追求公平、維護(hù)正義的人，做一個(gè)有益于社會(huì)的、品德高尚的正直的人，是社會(huì)的期望和時(shí)代的要求。同時(shí)，通過參與主題探究活動(dòng)，也能進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。
（二）操作建議
本單元的主題探究活動(dòng)，以“追求社會(huì)公平，維護(hù)社會(huì)正義”為內(nèi)容，在班級(jí)舉行一場(chǎng)辯論賽。在探究過程中，首先要確立辯論主題，如“社會(huì)發(fā)展能夠?qū)崿F(xiàn)或不可能實(shí)現(xiàn)公平和正義”；設(shè)置辯論的正方和反方；班級(jí)同學(xué)民主推選出五名評(píng)委和辯論會(huì)主席（主持人）；活動(dòng)前把辯論題寫在黑板上，要求全班同學(xué)進(jìn)行選擇性表態(tài)；按照同學(xué)的選擇性表態(tài)，分成正方和反方兩大組，各自準(zhǔn)備辯論用的材料；兩大組分別推選出四位同學(xué)作為本組代表，擔(dān)任論辯雙方的選手；在辯論之前可以在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流，同學(xué)一起商量怎樣表達(dá)自己的觀點(diǎn)更為有理有據(jù)，更加科學(xué)合理；辯論會(huì)開始，先由正方一號(hào)選手發(fā)言，接著反方一號(hào)選手發(fā)言，依次進(jìn)行；評(píng)委評(píng)判辯論結(jié)果，請(qǐng)班主任或嘉賓教師點(diǎn)評(píng)。
（三）注意事項(xiàng)
1.選擇、確定辯論主題。題目應(yīng)具有可辯性，可以發(fā)動(dòng)班級(jí)學(xué)生提供辯論選題，最后讓學(xué)生投票產(chǎn)生正式辯題。同時(shí)要討論確定辯論賽的基本規(guī)則，在辯論過程中嚴(yán)格遵守。
2.要把握“人人重在參與，參與就有收獲”的活動(dòng)原則，讓班級(jí)每一位學(xué)生都參加到辯論活動(dòng)中來，發(fā)動(dòng)班級(jí)所有學(xué)生為成功舉辦本次辯論賽出點(diǎn)子、想辦法，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、貢獻(xiàn)智慧。
3.擔(dān)任辯論賽的評(píng)委可以是本班學(xué)生，也可以是學(xué)生家長(zhǎng)代表或任課教師代表。要求評(píng)委能夠了解舉辦辯論賽的目的，熟悉辯論賽的基本程序和規(guī)則，客觀公正地?fù)?dān)任評(píng)委。
4.主題探究的整個(gè)過程要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，給學(xué)生提供鍛煉思維能力和表達(dá)能力的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋、多出力，教師不要包辦代替，也不要過多干涉學(xué)生的觀點(diǎn)，重在引導(dǎo)學(xué)生在辯論過程中去體驗(yàn)和感悟。主題探究活動(dòng)的目的不在于辯論勝負(fù)結(jié)果，而在于學(xué)生參與整個(gè)過程的體驗(yàn)。
我們崇尚公平和正義 篇4
一、復(fù)習(xí)檢查（小組內(nèi)交流，查找問題,全班同學(xué)共同討論解決）
二、精講點(diǎn)撥
（一）、感悟公平
1、材料見幻燈片
思維啟迪:通過國家促進(jìn)教育公平，我們不難感受到國家采取措施實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，你還能說出我們 國家還通過了哪些促進(jìn)公平的措施？
典型題：
（1）（山東泰安）XX年4月6日，《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》正式公布。《意見》提出了“有效減輕居民的基本醫(yī)療費(fèi)用負(fù)擔(dān)，切實(shí)緩解‘看病難、看病貴’”的近期目標(biāo)，以及“建立健全覆蓋城鄉(xiāng)居民的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度，為群眾提供安全、有效、方便、價(jià)廉的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)”的長(zhǎng)期目標(biāo)。制定與落實(shí)該《意見》 ( )
①是國家維護(hù)社會(huì)公平的重要舉措 ②符合“三個(gè)代表”重要思想的要求
③說明解決民生問題是我國一切工作的中心 ④表明我國正在努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)
a、①②③ b.②③④ c.①②④ d.①②③④
（2）1300億元的災(zāi)后重建資金，7161億元的“三農(nóng)”投入，2930億元的社會(huì)保障資金......中央財(cái)政XX年的民生大單，凸顯了我國政府 （ ）
a、致力于實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平 b、實(shí)現(xiàn)社會(huì)絕對(duì)公平的決心
c、努力實(shí)現(xiàn)人民生活的同步富裕 d、把民生工作作為工作的首位
2、公平相對(duì)性的理解：公平總是受一定社會(huì)條件的制約，具有相對(duì)性，絕對(duì)的公平是沒有的，因此，應(yīng)該理智對(duì)待不公平。
典型題：
無論我們?nèi)绾闻Γ疾荒苓_(dá)到絕對(duì)公平，這告訴我們 （ ）
a、社會(huì)中不可能實(shí)現(xiàn)公平 b、公平只能體現(xiàn)在個(gè)別人身上
c、應(yīng)理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平 d、不必為追求公平而努力
（二）體味正義，做有正義感的人。
1、材料見幻燈片
思維啟迪：他們身上體現(xiàn)了一種什么力量？我們應(yīng)該怎樣去做有正義感的人呢?
典型題：
(1)XX年11月24日新華網(wǎng)：新疆首個(gè)“見義勇為醫(yī)院”近日在昌吉市掛牌成立，這家醫(yī)院承諾將建立第一時(shí)間接診見義勇為者綠色通道，并設(shè)立了見義勇為者病床。該醫(yī)院之所以這樣做，是因?yàn)椤?nbsp; （ ）
①正義的行為應(yīng)當(dāng)?shù)玫缴鐣?huì)各界的贊揚(yáng)和支持 ②維護(hù)公平正義是人們永恒的追求
③弘揚(yáng)見義勇為精神是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的根本途徑④社會(huì)需要更多的人踐行正義行為
a、①②③ b、②③④ c、①②④ d、①③④
(2)小華是一個(gè)追求上進(jìn)的學(xué)生，在一次期末考試時(shí)為了考出好成績(jī)偷看了鄰桌同學(xué)的答案。對(duì)這個(gè)實(shí)施非正義行為的同學(xué)，我們應(yīng)該 （ ）
a.事不關(guān)己， 高高掛起 b.只要不涉及自己的利益，就置之不理
c.進(jìn)行積極的勸說和制止 d.考試時(shí)，他能作弊，我也能抄襲答案
2、正義小模范：我們未成年人既要見義勇為又要見義巧為，青少年要在保護(hù)自己的前提下維護(hù)正義。
典型例題：
小麗回家時(shí)，看到一歹徒持刀搶劫。小麗立即報(bào)案，并向公安機(jī)關(guān)提供了歹徒的相貌特征及去向。公安機(jī)關(guān)根據(jù)小麗的線索，很快將歹徒抓獲，小麗的行為表明 （ ）
①期盼正義，維護(hù)正義是所有善良人的共同心聲 ②青少年必須奮不顧身地同犯罪分子做斗爭(zhēng)③小麗是一有正義感的人 ④我們未成年人，既要有見義勇為的精神，又要做到見義智為，維護(hù)正義
a、①③④ b.②③④ c、①②③ d、①②④
三、本課小結(jié)，構(gòu)建知識(shí)體系
四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1、公平是人們不懈的追求，下面對(duì)公平的理解，不正確的是 （ ）
a、追求公平是一種美德，它能促使人們處理事情時(shí)采取恰當(dāng)?shù)男袆?dòng)
b、公平意味著參與社會(huì)的人承擔(dān)自己該做的，得到自己該得的
c、有了公平，社會(huì)才能為人們的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)
d、世界上沒有絕對(duì)的公平，追求公平是徒勞的
2、小暉在班委會(huì)改選中落選，他認(rèn)為這是同學(xué)故意排擠他，這時(shí)他應(yīng)該 （ ）
①調(diào)整自己的思維方式，以平和的心態(tài)對(duì)待②理性地反思自己的行為③變挫折為動(dòng)力，激勵(lì)自己更加努力④以后不再跟同學(xué)合作
a. ①②④ b. ②③④ c. ①②③ d. ①③④
3、生活中正義情感和行為隨處可見下列行為中屬于正義行為的是 （ ）
a.同學(xué)生活困難時(shí)，伸出援助之手 b.拾到物品，據(jù)為己有
c.有人生命垂危，見死不救 d.同學(xué)與人鬧矛盾，為同學(xué)大打出手
4、王彬隨著人群上了無人售票車，將事先準(zhǔn)備好的八個(gè)一角硬幣投進(jìn)投幣箱，然后走到車廂。他暗自高興：少交了兩角錢，卻沒被人發(fā)現(xiàn)。對(duì)王彬的行為理解錯(cuò)誤的是 （ ）
a.父母掙錢不容易，用這種方式省兩角錢可以理解b.這是一種非正義的行為
c.這是一種不道德的行為 d.如果人人都這樣做，會(huì)使國家受到嚴(yán)重?fù)p失
5、（09莆田）總理在考察汶川地震災(zāi)區(qū)時(shí)強(qiáng)調(diào)：恢復(fù)重建是重大的民心工程，要實(shí)現(xiàn)家家有房住，戶戶有就業(yè)，人人有保障。這 （ ）
①說明恢復(fù)重建工作是黨的中心工作 ②符合“以人為本”的要求 ③有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì) ④有利于維護(hù)社會(huì)的公平正義
a.①②③ b.①③④ c.②③④ d.①②③④
6、漫畫賞析題
面對(duì)上述情境，你打算該怎么辦？
課后提升
查缺補(bǔ)漏
1、下列對(duì)“公平”的認(rèn)識(shí)正確的是 （ ）
①公平就是處理事情合情合理，不偏袒任何一方 ②公平就是絕對(duì)平等
③公平是在比較中產(chǎn)生④在社會(huì)合作中，公平就是每個(gè)人在作出貢獻(xiàn)時(shí)，也得到他應(yīng)得的利益
a. ①②③b. ②③④ c. ①③④ d. ①②④
2、報(bào)載，杭州一家餐廳推出19.8萬元一桌的豪華年夜飯，但是，許多地方農(nóng)民一年的收入才上千元。對(duì)此，下列說法正確的是 （ ）
①有錢人花自己的錢，奢侈一點(diǎn)無可厚非
②這是不公平的，是浪費(fèi)社會(huì)資源
③這種浪費(fèi)會(huì)腐蝕社會(huì)成員的道德，敗壞社會(huì)風(fēng)氣
④需要社會(huì)公正機(jī)制的存在
a、①②④ b.②③④ c. ①③④ d. ①②③
3、甲乙兩人分一塊蛋糕，由于擔(dān)心誰來切都會(huì)給自己多切一些，因而兩人為如何公平分配爭(zhēng)執(zhí)不下。有人給出了一個(gè)主意：讓一個(gè)人切，另一個(gè)人挑選，這樣分蛋糕的公平問題就解決了。故事說明了
a.公平是在比較中產(chǎn)生的 b.公平不受任何社會(huì)條件制約
c.公平有助于調(diào)動(dòng)積極性 d.促進(jìn)公平正義離不開合理的制度
4、南非白人作家納丁•戈迪默說過：“如果我不是一個(gè)白人，我就進(jìn)不了圖書館，我就不可能讀書，就不可能寫作，于是就不可能拿諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。”對(duì)此理解正確的是 （ ）
a.白人比黑人聰明 b.只有白人才能拿諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)
c.黑人不會(huì)寫作，因此不可能拿諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)d.有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)
5、泉州 在西安：歹徒當(dāng)街拔刀砍人，看客圍觀阻斷追兇路；在成都：一男子以死相逼討要血汗工錢，爬上酒店頂樓欲跳樓，大批路人圍觀，竟有“看客”組成啦啦隊(duì)，并齊喊“一二三——跳嘛！”對(duì)這種“看客”現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)正確的是 （ ）
a.他們見義不為，見死不救，是犯罪行為，應(yīng)該受到法律的嚴(yán)懲
b.他們對(duì)遭遇挫折和不幸的人缺乏同情和關(guān)心，應(yīng)該受到譴責(zé)
c.事不關(guān)己，高高掛起
d.反映了社會(huì)時(shí)時(shí)處處都存在不和諧的現(xiàn)象
6、泉州 維護(hù)公平正義 促進(jìn)社會(huì)和諧
《思想品德》八年級(jí)教材指出，公平正義是一個(gè)美好社會(huì)追求的目標(biāo)。當(dāng)前我國社會(huì)和諧穩(wěn)定，但仍存在著極少數(shù)不公平、不正義的現(xiàn)象，不利于社會(huì)的發(fā)展。我們年紀(jì)雖小，但也是社會(huì)的一個(gè)成員，應(yīng)該從小樹立公平正義的意識(shí)，做一個(gè)有正義感的人，為全面建設(shè)小康社會(huì)多作貢獻(xiàn)。
閱讀上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）請(qǐng)列舉我國社會(huì)生活中存在的不公平、不正義的現(xiàn)象。（至少兩例）
（2）對(duì)社會(huì)生活中不公平、不正義的現(xiàn)象，我們應(yīng)該持什么態(tài)度？
（3）社會(huì)生活需要公平正義，我們應(yīng)怎樣做一個(gè)有正義感的人？
課后提升
查缺補(bǔ)漏
1、下列對(duì)“公平”的認(rèn)識(shí)正確的是（ ）
①公平就是處理事情合情合理，不偏袒任何一方 ②公平就是絕對(duì)平等
③公平是在比較中產(chǎn)生④在社會(huì)合作中，公平就是每個(gè)人在作出貢獻(xiàn)時(shí)，也得到他應(yīng)得的利益
a. ①②③b. ②③④ c. ①③④ d. ①②④
2、報(bào)載，杭州一家餐廳推出19.8萬元一桌的豪華年夜飯，但是，許多地方農(nóng)民一年的收入才上千元。對(duì)此，下列說法正確的是 （ ）
①有錢人花自己的錢，奢侈一點(diǎn)無可厚非
②這是不公平的，是浪費(fèi)社會(huì)資源
③這種浪費(fèi)會(huì)腐蝕社會(huì)成員的道德，敗壞社會(huì)風(fēng)氣
④需要社會(huì)公正機(jī)制的存在
a、①②④ b.②③④ c. ①③④ d. ①②③
3、甲乙兩人分一塊蛋糕，由于擔(dān)心誰來切都會(huì)給自己多切一些，因而兩人為如何公平分配爭(zhēng)執(zhí)不下。有人給出了一個(gè)主意：讓一個(gè)人切，另一個(gè)人挑選，這樣分蛋糕的公平問題就解決了。故事說明了
a.公平是在比較中產(chǎn)生的 b.公平不受任何社會(huì)條件制約
c.公平有助于調(diào)動(dòng)積極性 d.促進(jìn)公平正義離不開合理的制度
4、南非白人作家納丁•戈迪默說過：“如果我不是一個(gè)白人，我就進(jìn)不了圖書館，我就不可能讀書，就不可能寫作，于是就不可能拿諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。”對(duì)此理解正確的是 （ ）
a.白人比黑人聰明 b.只有白人才能拿諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)
c.黑人不會(huì)寫作，因此不可能拿諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)d.有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)
5、泉州 在西安：歹徒當(dāng)街拔刀砍人，看客圍觀阻斷追兇路；在成都：一男子以死相逼討要血汗工錢，爬上酒店頂樓欲跳樓，大批路人圍觀，竟有“看客”組成啦啦隊(duì)，并齊喊“一二三——跳嘛！”對(duì)這種“看客”現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)正確的是 （ ）
a.他們見義不為，見死不救，是犯罪行為，應(yīng)該受到法律的嚴(yán)懲
b.他們對(duì)遭遇挫折和不幸的人缺乏同情和關(guān)心，應(yīng)該受到譴責(zé)
c.事不關(guān)己，高高掛起
d.反映了社會(huì)時(shí)時(shí)處處都存在不和諧的現(xiàn)象
6、泉州 維護(hù)公平正義 促進(jìn)社會(huì)和諧
《思想品德》八年級(jí)教材指出，公平正義是一個(gè)美好社會(huì)追求的目標(biāo)。當(dāng)前我國社會(huì)和諧穩(wěn)定，但仍存在著極少數(shù)不公平、不正義的現(xiàn)象，不利于社會(huì)的發(fā)展。我們年紀(jì)雖小，但也是社會(huì)的一個(gè)成員，應(yīng)該從小樹立公平正義的意識(shí)，做一個(gè)有正義感的人，為全面建設(shè)小康社會(huì)多作貢獻(xiàn)。
閱讀上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）請(qǐng)列舉我國社會(huì)生活中存在的不公平、不正義的現(xiàn)象。（至少兩例）
（2）對(duì)社會(huì)生活中不公平、不正義的現(xiàn)象，我們應(yīng)該持什么態(tài)度？
（3）社會(huì)生活需要公平正義，我們應(yīng)怎樣做一個(gè)有正義感的人？