必修1第七課第二框《兼顧效率與公平》
漢中市第三中學(xué) 龔華華
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：
理解效率的含義，理解分配方式對(duì)效率的影響，理解公平的含義，懂得社會(huì)主義社會(huì)注重收入分配公平的必要性。理解公平與效率的辯證關(guān)系，理解我國(guó)當(dāng)前正確處理效率與公平關(guān)系的政策措施。
2.能力目標(biāo)：
準(zhǔn)確把握效率與公平之間關(guān)系的辯證思維能力，從收入分配角度對(duì)如何提高效率、調(diào)動(dòng)人們的生產(chǎn)積極性提出合理建議的實(shí)踐能力。結(jié)合和諧社會(huì)建設(shè)，對(duì)如何更加注重公平，提出合理建議的實(shí)踐能力。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
樹立效率意識(shí)，培養(yǎng)公平精神，了解我國(guó)不同歷史發(fā)展階段對(duì)效率與公平關(guān)系的正確處理，樹立一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的精神。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：關(guān)于公平問題；關(guān)于效率與公平的關(guān)系問題
教學(xué)方法：自學(xué)閱讀與講授結(jié)合法，討論式教學(xué)法，探究法
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
教師活動(dòng)：〔提問〕我國(guó)個(gè)人收入的分配制度是什么？具體有哪些分配方式？
學(xué)生活動(dòng)：積極回憶，思考回答以上兩個(gè)問題。
教師陳述：實(shí)行這種分配制度可以調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性，促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展和人民生活水平的提高，使各種生產(chǎn)要素得到充分利用；但是也不可避免另一種現(xiàn)象：社會(huì)成員收入的差距在拉大。一部分人非常富有，但同時(shí)我國(guó)西部農(nóng)村很多人才剛剛解決溫飽問題。這就是我們面臨的一個(gè)難題：怎樣處理效率與公平的關(guān)系的問題。
新課教學(xué)：
板書標(biāo)題：兼顧效率與公平
一、效率
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本65頁找出效率的含義，并朗讀出來。
1.效率的含義：指經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中產(chǎn)出與投入的比率，它表示資源有效利用的程度。提高效率即在投入不變的情況下，追求產(chǎn)出最大；或是產(chǎn)出給定的情況下，追求投入最小。要反對(duì)浪費(fèi)，講求效率。效率提高就意味著資源的節(jié)約和社會(huì)財(cái)富的增加。
教師活動(dòng)：讓學(xué)生講述經(jīng)濟(jì)生活中不講究效率的現(xiàn)象
學(xué)生活動(dòng)：積極思考舉出實(shí)例
用多媒體打出補(bǔ)充材料
（民謠）一隊(duì)打鐘二隊(duì)喊，三隊(duì)四隊(duì)往外攆，五隊(duì)猛敲生鐵板，六隊(duì)地頭把名點(diǎn)，喊破嗓子砸爛鐘，社員遲遲不上工，樹邊侯路邊等，蹭到地頭坐個(gè)坑。你來我來大家來，男打撲克女納鞋。
教師活動(dòng)：讓學(xué)生思考這則材料中人們勞動(dòng)是否有積極性？是否有效率？什么原因造成他們有這樣的行動(dòng)？
學(xué)生活動(dòng)：積極思考問題，然后同桌兩人進(jìn)行討論，選出代表回答問題。
教師總結(jié)：主要在于當(dāng)時(shí)實(shí)行大鍋飯，干多干少干好干壞一個(gè)樣，不利于調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性，因此生產(chǎn)活動(dòng)就沒有效率。實(shí)際是指收入分配方式對(duì)效率有影響。
2.收入分配方式對(duì)效率的影響
學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合65頁的四幅漫畫，積極思考收入分配方式對(duì)效率的影響。并給出結(jié)論：收入分配方式對(duì)效率有重要的影響。表現(xiàn)在兩個(gè)方面：如果分配方式有利于調(diào)動(dòng)人們的生產(chǎn)積極性，就會(huì)提高效率，促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展，反之，則會(huì)降低效率，阻礙生產(chǎn)的發(fā)展。