公平正義（通用4篇）
公平正義 篇1
第1課 公平、正義——人們永恒的追求
一、中考考點再現：
1.什么是公平？如何理解？（p_____）
公平意味著參與社會合 作的每一個人既要承擔應分擔的________，又能得到應得的________。即公平要求對參與社會_____的每一個人都要實現權利和義務的_____和統一。
理解：以往理解的公平，主要指對一切有關的人公正、平等地對待，辦事公允、不偏不倚，不偏袒哪一方 。這里的公平是在與他人的合作中，把自己的_____和所得與別人的付出和_____相比較，通過比較而產生的一種_____感受。公平要求在合作中合理地分配利益與_____。這里的公平是 指小范圍的人與人之間的合作中公平，若擴展到寬泛的社會生活的大領域，就是_____公平。
2.在合作中，我們為什么要樹立公平意識？（p_____）
社會需要合作，更需要良好的合作，而公平是合作不可缺少的重要條件。失去了公平，合作就很難__________，更不可能成功。可見，生活中我們與他人合作時，需要樹立_____意識，努力維護合作公平。
3.社會公平主要表現在哪些方面？（p_____）
社會公平主要表現在社會為每個人的全面發展提供平等的權利和機會，并使每個人都能夠按照自己的勞動和貢獻得到應得到的利益。即公民的權利公平、機會公平和結果分配公平。
4.維護社會公平有什么意義？（p_____）<可以簡單概括為三個“能---有利于---”>
維護社會公平,
①能促使社會合作取得成功，有利于_________________________；
②能促進______________________________，有利于社會的和諧發展；
③能協調社會各方面的利益關系，正確處理社會_____，減少或避免社會_____，有利于社會的__________。
5.維護社會公平的措施或途徑有哪些？（p_____）
維護社會公平，不僅要靠_____和各種社會組織的力量，而且要靠每一個社會成員的努力。樹立社會公平_____，積極承擔社會_____，學會_____自己的合法利益。而又不侵害____________________
______________ _等，是對每個社會成員的基本要求。
6、什么是正義行為、非正義行為？(p_____ )
凡是有利于______________________________，有利于維護_________ ________________的行為，都是正義行為，反之，就是非正義行為。
7.什么是正義制度？正義制度與社會公平之間有何內在聯系？（p_____）
在社會生活中，人們必須遵守的__________就組成了正義制度。（理解：制度的正義性就在于它的_____性,即為_______________的利益制定的。正義要求每個人都必須遵守社會生活中制度、規則和程序，沒有人可以例外。）
沒有 正義制度的支持，就難以實現_______的社會公平。
8.對正義行為和非正義行為，我們正確的態度是什么？（p_____）
正義行為，應該得到政府、社會及人們的_____和_____。非正義行為_____人類社會的進步與發展，損害公共利益和他人的正當利益，必然遭到__________或__________。
9.怎樣做一個有正義感的人？（p______）
①______________________________；②___________________________________；
③______________________________；④___________________________________；
⑤_______________________________。
（按照正義標準對人對事、做人做事，違反正義標準的事堅決不做，是一個有正義感的人的_____表現。）
（___________________________________是正義的最起碼要求，故意傷害他人身體乃至生命是_________的非正義行為。）
（當遇到非正義行為發生時，對實施非正義行為的人要進行積極的______________，必要時以自己的勇敢和機智同違法犯罪行為________。）
二、知識網絡圖：
1、含義：承擔應分擔的責任 ，得到應得到的利益
2、要求：實現權利和義務的對等和統一
公平
3、主要表現：提供平等的權利和機會，得到應得利益
1） 有利于社會合作的不斷延續
4意義
2）有利于社會的和諧發展
3）有利于社會的長治久安
5、維護：樹立社會公平意識，積極承擔社會責任
學會維護自己的合法利益 、不侵犯他人利益
1、行為含義 ：有利于社會、國家和他人的行為
2、制度含義：人們必須遵守的規則和程序
3、要求：每個人都必須遵守這些規則和程序
正義行為
1）遵守規則和程序
4、做有正義感的人
2）按正義標準做人做事
3)不侵犯他人基本權利
4）同非正義行為斗爭
三、鞏固練習
1.下列表現中，有利于合作公平的是
a.雙贏 b.少負責任多取利益 c.歧視對方 d.多負責任少取利益
2.下列屬于正義行為的是
a.小強為同學打抱不平，為受欺負的同學報仇
b.黑龍江律師蘇向祥狀告日本政府，為被侵華日軍遺留的炸彈炸傷的我國村民尋求賠償
c.制售假冒偽劣產品 d.考試作弊
3、維護公平
a.這是政府 和社會組織的事 b.要靠社會每一個成員的努力
c.在中國目前很難實現 d.這是大人們的事
4.我們學習公平、正義的知識，有助于培養
①公平意識 ②規則意識 ③正義感 ④科學意識
a.①②③ b.①③ c.①②③④ d.①②④
5.維護良好社會秩序的有力武器是
a.加強社會管理 b.道德和法律 c.社會公德 d.政府行為
6.一個有正義感的人的集中表現是
a.為朋友兩肋插刀 b.堅持正義標準 c.不侵犯他人的利益 d.看到不順眼的事就管
7.在學習了有關正義的知識以后，我市某中學九（6）班的學生開展了一次以“堅持正義”為主題的調查活動。全班4個活動小組各自承擔了一項調查任務。他們調查的對象是學校的學生，調查方式以隨機采訪調查為主。以下是名小組的調查匯總表。
小組名稱： 調查項目 數據統計[來源:
經常 偶爾 從不
青蘋果小組 羞辱他人、打架斗毆 18% 31% 51%
探索小組 抄襲作業、考試作弊 30% 42% 28%
智慧小組 闖紅燈 25% 33% 42%
拼搏小組 制止或向老師反映同學中的違紀行為 12% 30% 58%
（1）分析歸納：上述調查數據反映了什么？
（2）下定決 心：請你制定一份培養自己的規則意識和正義感的行動。
（山東臨沂中考）材料一：XX年2月19日講話指出，我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。公平正義，就是社會各方面的利益關系得到妥善協調，人民內部矛盾和其他社會矛盾得到正確處理，社會公平和正義得到切實維護和實現。
材料二：河南省登封市公安局長任長霞在21年的從警生涯中，把一顆赤誠之心全部奉獻給了公安事業，她疾惡如仇，憂民疾苦，頂住壓力，不畏恐嚇，連續端掉了5個涉黑犯罪團伙，被當地老百姓稱為“女包公”“任青天”。
閱讀材料，結合教材知識，回答問題：
任長霞為什么被當地老百姓稱為“女包公”“任 青天”？你覺得我們應該如何做有正義感的人？
解析：正義是我們所要建設的美好社會的目標之一，而在我們身邊處處存在著正義，而只有我們每一個人都去做正義的事情才能實現目標。任長霞是一個響亮的名字、學習的楷模。
答案 ：（1）只要答出任長霞為人正直、有正義感，用自己的浩然正氣維護了社會公平，維護了社會正義的大概意思即可。
（2）如果非正義的事情發生在自己身上，自己能夠采取正當方式，奮起抗爭；如果看到非正義的事情發生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助。當然，青少年一定要見義智為、見義巧為。
公平正義 篇2
一、教學目標：
知識目標：通過本課的學習，使學生懂得公平正義的內涵，了解維護公平正義的重要性。
能力目標：幫助學生樹立公平意識和正義感。使學生學會公平競爭、公正待人，能夠與他人之間公平合作；使學生培養正義感，能夠明辨是非善惡，富有同情心。
情感、態度和價值觀目標:要強化學生的法律意識，讓學生明白，無論是實現社會的公平競爭還是伸張正義，都必須在法律許可的范圍內進行，即不違背法律，否則便會承擔相應的法律責任，受到法律的制裁。
二、教學重難點：
1、重點：如何引導學生正確地維護社會正義。一是要學會保護自己，二是要在法律許可的范圍內維護正義。
2、難點：如何讓學生理解公平的含義。
三、教學時間：
2課時
第一課時
教學內容：
第一站樹立公平意識
教學目標：
要幫助學生樹立公平意識，使學生理解公平的作用及如何樹立公平意識。使學生學會公正待人，與他人之間公平競爭、公平合作；
教學過程：
一、導入新課
活動平臺：辨別公平。
討論：談談上面的現象中，哪些是公平的，哪些是不公平的，為什么？
（分12個小組討論，四個小組代表發言。）
生活中處處需要公平。競爭與合作，要求我們公平參與；法律訴訟，要求法官公平判案；各種比賽，要求裁判公平判罰；利益分配，要求公平分配。公平是社會生活的度量衡。
二、學習新課
1、公平的作用是什么？
維護公平有利于社會的和諧與穩定。社會的公平可以保障每個人各盡其能，各得其所，營造和諧的社會氛圍，有利于社會的穩定。
討論：你認為學習和生活中怎樣是公平？學生結合班級中實際事例發言。
家庭生活中，------------------------------
同學交往中，------------------------------
師生關系中，------------------------------
社會生活中，------------------------------
為什么我們需要樹立公平意識？
社會公平的實現，離不開我們的共同努力。社會需要公平，人與人之間的交往與合作，同樣需要公平。以公平之心對待周圍的人和事，能夠營造融洽的人際關系，形成有利于我們健康成長的良好環境。我們需要樹立公平意識。
2、如何樹立公平意識？
（1）樹立公平意識，需要我們在競爭與合作過程中遵守相同的行為規則。
舉例說明。
（2）樹立公平意識，需要我們正確地看待自己的利益，尊重他人的權利。
成績是可以用分數來計算，美德卻無法用分數來計算。
活動平臺：體驗公平。
三、小結：建立和諧的社會，需要追求公平，維護和平，打擊邪惡，掃除不公。我們每個人都要樹立公平意識，培養正義感，努力做一個負責人的公民。
四、作業：
1、公平的作用是什么？
2、為什么我們需要樹立公平意識？
3、如何樹立公平意識？
第二課時
教學內容：第二站培養正義感
教學目標：要幫助學生樹立正義感，使學生有正義感，能夠辨別是非善惡，對弱者富有同情心。
教學過程：
一、導入新課
觀察第88—89頁圖片，討論：上面圖中，哪一種情況是正義的行為，為什么？
二、學習新課
1、正義與法律的關系：
（1）社會主義的法律體現著社會正義，是正義的化身。
（2）法律是維護社會正義的有力武器。
立法的目的是什么？
立法的目的在于通過權利的分配確立正義，同時，通過懲罰罪惡以伸張正義。
什么是司法回避制度？
2、正義感的具體體現？
（1）分辨是非，懲惡揚善。分清是非，心懷正義，與不良現象作斗爭，是社會對每個公民的基本要求。
（2）奉獻愛心，同情弱者。有正義感的人，既不向強者低頭，也不能欺辱弱者。
3、維護正義所必須遵循的原則是什么？
維護正義，也必須遵守法律。伸張正義不能為所欲為，必須在法律許可的范圍內懲惡揚善。借維護正義之名，違犯法律，侵犯他人的合法權利，同樣是對正義的踐踏。
三、小結
四、作業：
1、正義與法律的關系是什么？
2、正義感的具體體現？
3、維護正義所必須遵循的原則是什么？
公平正義 篇3
一、選擇題部分1.（08常州）市人民政府作出承諾，要形成功能完善、多層次、更普惠的社會保障體系，從而使群眾達到“人人有飯吃、有衣穿、有房住、有學上，生了病能治療”。據此回答題。題干材料表明，常州市人民政府【c】a.通過立法解決民生問題 b.大力發展中國特色社會主義文化c.切實維護人民的根本利益 d.把完善社會保障制度作為中心工作2（08瀘州）放學路上，小慧看到一個女孩被急速轉玩的轎車撞倒在地，司機竟不顧受傷的小女孩，駕車逃逸。隨后，馬路上也走來一些人，但無人去幫助受傷的小女孩。小慧沖過去，直喊：“趕快送她去醫院。”同時，立即攔下一輛出租車。這時，開始有人幫著把受傷的女孩抬上出租車，也有人把小女孩掉下的2元錢拾起走了……。下列選項中，屬于正義行為的是【a】a.小慧向受傷的女孩沖過去，并喊去醫院b.部分行人麻木不仁c.轎車司機架車肇事并逃逸d.有人把小女孩掉下的2元錢拾起走了3.（08遂寧） 期盼正義、維護正義是所有善良人的心聲。實施正義行為不做非正義的事是做人的基本要求。下列行為屬于正義行為的有【c】①汶川地震后個別商家大幅度提高礦泉水價格 ②小明買到過期食品，及時向有關部門舉報 ③看見一群人正在打架斗毆，小馬及時撥打“110” ④發現某游客在風景區亂扔垃圾，小王立即上前制止 a.①② b.①②④ c.②③④ d.①②③④ 4.（08樂山）認為，最大的公平就是教育公平，在教育上體現公平、正義讓每個人都有享受教育的機會，這是國家的政策，也是構建社會主義和諧社會的要求。現階段維護和實現教育公平，國家應該【b】①制定相應的法律、法規和制度 ②把維護和實現教育公平，作為自己的責任 ③滿足人民接受中等和高等教育的需求 ④為每個人提供平等的受教育的權利和機會 a.①②③ b.①②④ c.②③④ d.①③④ 5.（08青島）《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》提出，要堅持按勞分配為主體、多種分配形式并存的分配制度，加強收入分配的宏觀調節，在經濟發展的基礎上，更加注重社會公平。這有利于【a】①社會合作取得成功 ②社會的和諧發展 ③社會的長治久安 ④公民平均享受權利a.①②③ b.①③④ c.①②④ d.②③④6.（08海南）正義是人類良知的“聲音”。下列做法屬于正義行為的有(【d】①一方有難，八方支援 ②以大欺小，恃強凌弱 ③哥們義氣，兩肋插刀④乘車購物不排隊 ⑤見義勇為，扶助弱小 ⑥誠信考試不作弊a.①③⑤ b.②③④ c.④⑤⑥ d.①⑤⑥7.（08內江）德漠克里特說：“使人幸福的不是體力，也不是金錢，而是正義和多才。”要做一個有正義感的人，以下做法不正確的是【c】a.了解正義的基本要求b.在日常生活中，遵守社會制度規則和程序c.有正義感是做人應具備的基本品質d.既要維護自己和他人的正義，也要維護集體的正義，更要維護國家、民族的正義8.（08武漢）“助人為樂模范”、“見義勇為模范”、“敬業奉獻模范”……從XX年首次評出的53名全國道德模范身上，我們對責任有了進一步理解。下列觀點正確的是【b】①只有人人盡到自己的責任，才能共建和諧美好的社會②要自覺承擔責任，努力做負責任的公民③在社會生活中，不同的社會身份負有相同的責任④責任產生于社會關系之中的相互承諾a.①②③ b.①②④c.②③④ d. ①③④9.（08廣東）(不定項選擇) 放學的路上，14歲的小楊看到幾個窮兇惡極的彪形大漢正在毆打自己的同學小張。小楊滿腔怒火，奮勇上前與歹徒搏斗，結果兩人都被歹徒打成重傷，住進了醫院。這一事例給我們的啟示是【cd】a.事不關己，熟視無睹，面對暴徒行兇他人.避而遠之b見義勇為，匡扶正義，不顧一切同犯罪分子作斗爭c要見義勇為.更要見義巧為d在盡量保護自己的前提下，維護正義10.（08宜昌）總理指出，解決民生問題要首先著眼于困難群體，特別是農民。一個艦隊決定它速度快慢的不是那艘航行最快的船只，而是那艘最慢的船只。這段話要求我們【c】a.自覺維護正義，實現共同富裕目標b.維護社會公平，保障消費者權益 c.關注弱勢群體，推動社會和諧發展11.（08湖州）公平正義是構建社會主義和諧社會的重要追求之一。下列各項能體現社會公平的是【b】①國家在教育經費投入上向農村學校、邊遠學校傾斜②小江的自行車被盜，他就把別人的一輛占為己有③政府全面啟動國家助學體系，幫助貧困學生完成學業④為體現多勞多得原則，無論收入多少繳納稅額都應相同a.①② b.①③ c.②④ d.③④12.（08黃岡）下圖說明，帶寵物到公共場所應該【c】a.關愛寵物b.加強對寵物的教管c.講究社會文明讀了“他們感動了中國”一文，郝好上網查詢，知道XX年感動中國人物陳曉蘭一直從事醫療器械行業打假，甚至“以身試針”。屢遭報復，十年不輟！郝好想到13.(08寧德).陳曉蘭為了維護醫療的純潔，無私無畏地堅守醫德。這說明【d】①公道誠信、富有正義感的人值得敬佩②我們的社會有一些維護正義的人就行了③社會發展需要正義，每個人都應該自覺維護正義④有正義感、為人正直是做人應該具有的優良品德a.①② b.③④ c.②③④ d.①③④14（08寧德）面對社會不公平、非正義的現象，我們可以通過以下渠道來行使建議權和監督權【c】①向人大代表或直接向各級人大常委會反映②張貼大字報③采用書信、電子郵件、電話、走訪等形式向有關部門舉報或反映④通過電視、廣播、報刊等媒體進行監督a.①② b.② c.①③④ d.②③④15（08內蒙古）小莉所在的學校已經有了幾十年的歷史，在這幾十年里，從那古樸莊嚴的教學樓里走出了無數人才。可是有一天，小莉發現學校教學樓的墻壁出現了裂縫。對此，大家議論紛紛，下列言行正確的是【d】①小莉的同桌小章認為此事與學生無關，不必多管②班長小童認為應將此事向當地有關部門反映③建議有關部門責令學校采取措施，保證教學安全④小莉的父親是建筑師，他決定找人對學校教學樓的老化情況進行鑒定a.①②③ b.①②④ c.①③④ d. ②③④ 16.(08內蒙古)XX年9月1日新聞報道，以往新學期一開學，熱點中學的眾多擇校生讓學校領導頭疼不已，近日記者在采訪時發現，今年中學擇校生少了，甚至有的學校還“絕跡”了，這是推行均衡教育的結果。推行均衡教育【a】a.有助于保障公民平等的受教育權 b.能夠保證社會各項事業的公平與公正 c.能夠使所有學生都獲得物質幫助和權利 d.能夠使所有公民都接受義務教育 二、非選擇題部分1.（08金華、紹興）認讀漫畫，回答問題。 （ 1 ）漫畫中開發商和醫生的“錯”，錯在哪里？ （ 2 ）面對類似漫畫中受害者的不公平遭遇，我們應怎樣做才能維護社會公平正義？【答案】 ( 1 ）開發商侵犯了公民的合法財產所有權、醫生侵犯了公民的生命健康權（或答“消費者權益”）。兩者都是法制意識淡薄，社會道德缺失的表現。( 2 ）實行依法治國，建設社會主義法治國家。以正義的制度來保證人民的生命和財產安全，使人民得以生存和發展，推動社會進步。加強宣傳教育，增強公民的權利義務意識，懂得尊重人的基本權利，公正地對待他人和自己，做一個有正義感的人。（如答“加強宣傳教育，提高公民的法制意識和道德意識”也可）)2.（XX年泉州）維護公平正義促進社會和諧《思想品德》八年級教材指出，公平正義是一個美好社會追求的目標。當前我國社會和諧穩定，但仍存在著極少數不公平、不正義的現象，不利于社會的發展。我們年紀雖小，但也是社會的一個成員，應該從小樹立公平正義的意識，做一個有正義感的人，為全面建設小康社會多作貢獻。閱讀上述材料，運用所學知識回答下列問題：（1）請列舉我國社會生活中存在的不公平、不正義的現象。（2）對社會生活中不公平、不正義的現象，我們應該持什么態度？（3）社會生活需要公平正義，我們應怎樣做一個有正義感的人？【答案】（1）不公平地去對待別人的行為；侵害他人的權利的行為；歧視和排斥他人的行為；傷害他人的自由和尊嚴的行為。（2）應給予關注、思考和批判。（3）正義要求我們尊重人的基本權利；尊重規則；尊重自由；承擔責任。3.（08廣安） 幸福生活伴我行 親愛的同學，下列情境發生時你有何正義之舉，請簡要作答。情境發生時……我會這樣做……(1)在上英語課時，我聽隨身聽，被老師發現，受到嚴厲批評……(2)放學路上，好朋友小洪邀約我去網吧玩游戲…(3)我踢球時，不小心打碎了教室的玻璃窗，但并沒有其他人看見……(4)奶奶買回的奶粉，我發現包裝上沒有生產日期與保質期……（答案要點（1）馬上改正，認真聽課；課后主動承認錯誤，并感謝老師的教誨。（2分）（答出其中一點即可給1分）(2)拒絕小洪的請求，并告訴他去網吧玩游戲是錯誤的行為，阻止小洪去網吧玩游戲；如果小洪執意去了網吧，應告訴老師處理。（2分）（答出其中一點即可給1分）(3)主動到老師處承認錯誤，并承擔賠償責任。（或者自己請人修好玻璃窗，并告訴老師。）（2分）（答出其中一點即可給2分）(4)與商家協商，要求退（換）貨；撥打“12315”電話向消費者協會投訴，請求消費者協會進行調解；向有關行政部門申訴，請求行政部門處理；根據與商家達成的仲裁協議，提請仲裁機關仲裁；直接向人民法院提起訴訟。（2分）（答出其中任意一點即可給2分））4. （08樂山） 在黨的xx大報告中強調，社會建設與人民幸福安康息息相關。必須在經濟發展的基礎上，更加注重社會建設，著力保障和改善民生，推進社會體制改革，擴大公共服務，完善社會管理，促進社會公平正義，努力使全體人民學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居，推動建設和諧社會。也多次強調，民生問題是落實科學發展觀、構建和諧社會的交匯點，也是落腳點。關注民生、重視民生、保障民生、改善民生，是我們黨全心全意為人民服務宗旨的要求。運用所學知識，結合材料，回答下列問題：（1）我們黨為什么要使全體人民“學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居”？（2）黨和國家怎樣使全體人民“學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居”？）【答案】（1）①中國共產黨堅持“立黨為公、執政為民”，始終代表中國最廣大人民的根本利益。②是貫徹以人為本為核心的科學發展觀的要求，也是構建和諧社會的需要。（或民生問題是落實科學發展觀、構建和諧社會的交匯點、落腳點）③是我們黨全心全意為人民服務宗旨的要求。④當前我國還存在上學難、就醫難、買房難等民生問題。（2）①以經濟建設為中心，大力發展生產力。②優先發展教育，實現教育公平；③深化收入分配制度改革，堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度；④建立健全社會保障制度。5（08溫州）【關注民生維護公平】(8分) 【背景鏈接】據了解.溫州市日前有200多萬外來務工人員，需要在當地接受義務教育的外來務工人員子女達20多萬。近年來，市政府高度重視外來務工人員問題，積極維護社會公平。成效顯著。“民工家庭喜事多”正是其中的一個縮影。 (1)“兒子”、“媽媽”的什么權利分別得到了保障? (2)從社會公平的角度看.市政府為什么要高度重視外來務工人員問題?【答案】 (1)受教育權 財產所有權 (2)公平的社會是一個追求人民共同幸福的社會(或幫助和扶持外來務工人員等弱勢群體，使他們獲得較為有利的生存狀態和發展條件，是公平社會追求的目標)；實現社會公平可以保證最大多數人民的利益，維護社會穩定。）6.（08江蘇南京）中學生小逸在公交車上看見小偷企圖行竊，問母親該怎么辦，母親趕緊說：“千萬還要管。”眼見小偷就要得手，小逸感到很氣憤，大聲順道“有人偷錢包！”小偷沒得逞，溜下了車。你如何看待小逸的行為？【答案】①小逸的行為是有正義感的表現他看見小偷行竊產生漬怒的情緒，采取行動見義勇為，及時對受害者給予聲援和救助，維護了社會正義②小逸沒有自目聽從母親的建議，這反映了他能正確對待父母的關愛與教育③小逸勇于制止違法犯罪行為，說明他法制觀念強，積極履行了同違法犯罪行為作斗爭的義務7 （08成都）材料一：XX年3月18日，總理在與中外記者見面會上說：“公平正義就是要尊重每一個人、維護每一個人的合法權益，在自由平等的條件下，為每一個人創造全面發展的機會。如果說發展經濟、改善民生是政府的天職，那么推動社會公平正義就是政府的良心。”近年來，我國政府大力推進就業和再就業，為每個人提供就業機會；推行希望工程和在中小學實行學雜費全免政策，讓孩子享有受教育的權利；開展農民工工資追討專項治理，維護他們的合法權益；實行全民醫保、低保等制度，保證每個人都享有醫療、生活的保障。材料二：和諧社會，應該是“民主法治、公平正義、誠信有愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處”的社會。社會和諧與科學發展是內在統一的。只有擁有更為強大的物質力量，才能夠更好地在科學發展觀的指導下著力改善民生，更好地促進社會和諧。反過來，只有發展的成果由人民共享，社會實現較大程度的和諧，才能更好地調動最廣大人民群眾一起投身社會主義建設事業，推動科學發展。（1）結合材料一，你怎樣理解“推動社會公平正義就是政府的良心”？（2）結合材料二，談談社會和諧、科學發展對推動社會公平正義的意義。【答案】（1）維護社會公平，是社會主義國家的責任。我國政府從政策、制度建設上促進社會公平的一系列措施，正是承擔這一職責的體現。上述措施的事實，表明了我國政府正在創造條件，進一步促進社會的整體公平。（2）公平正義是社會主義和諧社會的重要內容和基礎，建設社會主義和諧社會，必將和必然有利于促進社會公平正義的實現。科學發展觀是促進社會和諧、促進公平正義的指導思想，堅持科學發展是追求和實現公平正義的正確道路。（注：能說明公平正義與和諧社會、科學發展關系的其他正確表述，均可酌情給分。）
公平正義 篇4
公平正義檢測題
一、選擇題
1.黨和政府提出要“努力使全體人民學有所教、老有所得、病又所醫、老有所養、住有所居”。這體現了黨和政府（ ）
①實行平均分配 ②維護社會公平 ③堅持以人為本 ④促進社會和諧
a ①②③ b①③④ c①②④ d②③④
2、現階段，下崗職工基本生活保障制度、失業保險制度、城鄉居民最低生活保障制度、養老保險、醫療保險等制度構成了中國特色的社會保險制度、這說明（ ）
①我國的社會保障制度體現了正義，正義因制度而有保證
②當正義與制度融為一體時，公平與和諧才有可能實現 ③ 正義的制度保障社會成員的基本生活權利，推動社會進步 ④制度是為少數人制定的
a①②④ b①②③ c②③④ d①③④
3、“無論我們如何努力，都不可能達到絕對公平。盡管如此，我們仍然要為創造一個更加公平的社會作出不懈努力。”這一說法（ ）
①承認了公平是相對的②肯定了人們對公平追求的必要性③否定了公平的存在④否定了任何社會都存在不公平現象
a①② b③④ c①③ d ②④
4、下列屬于正義行為的是（ ）
a考試時，小明向老師舉報小龍的作弊行為 b對毀壞校園花草樹木的行為，視而不見，聽之任之
c某司機開車撞到一老人后逃逸，路人無人相救
d李某糾集有不良行為的學生向低年級學生索取“保護費”
5.人們在社會合作中的表現是不一樣的。下列表現有利于合作公平的是 （ ）
①為他人著想 ②自私自利 ③利益共享 ④少負責任，多取利益 ⑤自己說了算 ⑥互惠互利
a.②③④ b.①③⑤ c.②④⑥ d.①③⑥
6.期盼正義、維護正義是所有善良人的心聲。實施正義行為不做非正義的事是做人的基本要求。下列行為屬于正義行為的有 （ ）
①汶川地震后個別商家大幅度提高礦泉水價格 ②小明買到過期食品，及時向有關部門舉報 ③看見一群人正在打架斗毆，小馬及時撥打“110” ④發現某游客在風景區亂扔垃圾，小王立即上前制止
a.①② b.①②④ c.②③④ d.①②③④
7.社會的發展需要公平，每個人在社會上的生存和發展也需要公平。維護社會公平（ ）
a. 應主要靠政府和各種社會組織的力量，個人的努力是徒勞的 b. 有利于社會的全面發展
c.對社會矛盾的緩解不會起什么作用
d.主要表現為社會為大部分人的全面發展提供平等的權利和機會
8.有人把緝毒警察比喻為在刀尖上舞蹈的職業，明正彬則認為:“懲惡揚善,還社會一個潔凈的天地，是警察的責任。”從警以來，明正彬只身打入毒販內部90余次，親自偵破及指揮偵破案件1000余起，在刀尖上瀟灑起舞，展現了當代緝毒警察的風采。這說明正彬 （ ）
①為了正義的事業而甘愿付出 ②有正義感和責任心 ③為了個人的利益，按照正義的標準做人做事 ④對緝毒事業無比的忠誠和熱愛
a. ①②③ b.①②③④ c.①③④ d.①②④
9.下列行為中屬于正義行為的有 （ ）
a.考試時小明向老師舉報作弊的小龍 b. 對毀壞校園花草樹木的行為，視而不見，聽之任之
c. 某司機開車撞翻一老人后逃逸，路人無人相救
d.李某糾集有不良行為的學生向低年級的學生索取“保護費”
10.促進社社會公平和正義，是構建社會主義和諧社會的關鍵環節，是社會主義的本質要求。下列對公平正義理解正確的是 （ ）
①參與合作的每一個人得到應得到的利益而不承擔應分擔的責任就是公平 ②追求公平、維護正義是時代對我們的期望和要求 ③公平正義是我們在社會生活中追求的一個重要主題 ④沒有公平正義，社會將失去文明發展的動力
a.①②③ b.①②③④ c.①③④ d.②③④
11.認為，最大的公平就是教育公平，在教育上體現公平、正義讓每個人都有享受教育的機會，這是國家的政策，也是構建社會主義和諧社會的要求。現階段維護和實現教育公平，國家應該 （ ）
①制定相應的法律、法規和制度②把維護和實現教育公平，作為自己的責任③滿足人民接受中等和高等教育的需求 ④為每個人提供平等的受教育的權利和機會
a.①②③ b.①②④ c.②③④ d.①③④
12.《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》提出，要堅持按勞分配為主體、多種分配形式并存的分配制度，加強收入分配的宏觀調節，在經濟發展的基礎上，更加注重社會公平。這有利于 （ ）
①社會合作取得成功 ②社會的和諧發展 ③社會的長治久安 ④公民平均享受權利
a.①②③ b.①③④ c.①②④ d.②③④
13. 公平正義是構建社會主義和諧社會的重要追求之一。下列各項能體現社會公平的是（ ）
①國家在教育經費投入上向農村學校、邊遠學校傾斜②小江的自行車被盜，他就把別人的一輛占為己有③政府全面啟動國家助學體系，幫助貧困學生完成學業
④為體現多勞多得原則，無論收入多少繳納稅額都應相同
a.①② b.①③ c.②④ d.③④
14.下列發生在校園中的現象和行為，屬于不公平的是（ ）
a.八年級二班通過競選產生班干部 b.小明偷看他人答案，得了高分，受到學校獎勵
c.初中學生小剛家庭經濟困難，學校為讓他安心就讀，減免了其上學的一切費用
d.品學兼優的李芳同學被評為本周“校園之星”
a.①②③ b.①②④ c.①④ d.②③
15.人們常說：當上帝對你關閉一扇門的時候，就會為你打開一扇窗。這其中蘊含的道理是（ ）
a.公平正義是我們在社會生活中的永恒追求 b.社會生活總是公平的
c.公平是相對的，換個角度想就會有公平的感覺 d.機遇對于每個人來說都是公平的
16.公平就是參與社會合作的每一個人既要承擔應分擔的責任，又能得到應得到的利益。對此觀點理解正確的是（ ）
①公平是與合作緊密聯系在一起的，是合作中的公平 ②公平是一種主觀感受，是參與合作的人們通過比較而產生的 ③公平要求對參與社會合作的每一個人都要實現利益和責任、權利與義務的對等和統一 ④公平只存在于經濟生活中
a、①②③ b、②③④ c、①②④ d、③④
17.初中生楊某上體育課時與同學趙某因打籃球而發生口角，雙方爭執不下，趙某欲動手，幸好被趕來的老師制止。放學后，怒氣未消的趙某將楊某截住，用刀子刺傷了楊某的腹部，導致楊某脾臟破裂而被摘除。趙某的行為（ ）
①是非正義行為，嚴重危及到他人生命健康②是正義行為，捍衛了自己的人格尊嚴③是一般違法行為，因為情節比較輕微，對社會危害不大④是刑事違法行為，因為嚴重侵犯了他人的生命健康權，觸犯了《刑法》 a.①② b.②③ c.①④ d.③④
18.總理在XX年政府工作報告中指出：我國“各項社會保險覆蓋面繼續擴大，城鎮職工基本養老保險、基本醫療保險，失業、工傷、生育保險參保人數繼續增加。積極探索建立新型農村社會養老保險制度，農民工、被征地農民社會保障工作穩步推進。全面加強城鄉居民最低生活保障制度建設。及時增加對低收入群體和大學生的生活補貼。大幅度提高重點優撫對象的撫恤優待標準。解決4800多萬農村人口的飲水安全問題。”可見，我國的社會保障體系（ ）
①是一種正義制度 ②能杜絕一切非正義行為 ③能夠保障社會公平 ④有利于縮小貧富差距，實現改革成果的全民享有 a.①②③ b.①②④ c.②③④ d.①③④
19. XX年11月24日新華網報道，新疆首個“見義勇為醫院”在昌吉市掛牌成立，這家醫院承諾將建立第一時間接診見義勇為者綠色通道，并設立見義勇為者病床。該醫院之所以這樣做，是因為（ ）
①正義的行為應該得到社會各界的贊揚和支持 ②維護公平正義是人們永恒的追求 ③弘揚見義勇為精神是維護社會穩定的根本途徑 ④社會需要更多的人踐行正義行為
a. ①②③ b. ①②④ c. ①③④ d. ②③④
20.我們都愿意生活在正義中。如果沒有正義，善良就會被踐踏，邪惡就會肆虐，整個社會就會陷入黑暗之中。那么正義最起碼的要求是（ ）
a.保障他人的政治權利 b.尊重他人的名譽權
c.不傷害他人，不侵犯他人的基本權利 d.尊重他人的隱私權
二、價值判斷題
21.國家隊義務教育階段農村中小學實行“兩免一補”政策，有利于社會公平。
判斷：（ ）
理由：
22.小麗投票選舉曾經批評自己不認真值日的小林擔任班級衛生委員。
判斷：（ ）
理由：
三、情景分析題
23、填表題
問 題 正 確 做 法 理 由
乘出租車時，發現司機師傅一邊開車，一邊不停地打電話 （1）
（2）
王麗沒有參與你組織的社會調查，最后要求你幫忙在調查報告上也署上她的名字。 （1）
（2）
周末，你的好朋友要你幫忙“教訓”一下與他有過節的同班同學。 （1）
（2）
你看到公共汽車上小偷正在扒竊乘客的錢包。 （1）
（2）
24、閱讀材料，回答問題：
材料一： XX年11月10日，湖北省潛江市人民法院對天門城管打人致死案作出判決，分別判定城管孫代榜、熊巍、鄢志明、胡落紅等人有期徒刑6年、5年和3年，至此，震驚全國的“城管打死人案”落下帷幕。此案中，魏文華因用手機拍攝孫代榜等人與村民沖突的場面而被孫代榜等人活活打死。
材料二：XX年11月20，第五屆全國十大見義勇為好司機表彰大會在北京舉行。為保護乘客財產安全與歹徒英勇搏斗的河南省新鄉市運輸公司駕駛員謝啟民、奮不顧身搶救交通事故人員和財產的焦作市云臺山旅游車隊司機閆云楠榮獲“全國見義勇為司機”稱號。
⑴材料一、二分別說明了什么？
⑵請你結合材料談一下，怎樣才能成為一個有正義感的人？
25、材料一：XX年3月18日，總理在與中外記者見面會上說：“公平正義就是要尊重每一個人、維護每一個人的合法權益，在自由平等的條件下，為每一個人創造全面發展的機會。如果說發展經濟、改善民生是政府的天職，那么推動社會公平正義就是政府的良心。”近年來，我國政府大力推進就業和再就業，為每個人提供就業機會；推行希望工程和在中小學實行學雜費全免政策，讓孩子享有受教育的權利；開展農民工工資追討專項治理，維護他們的合法權益；實行全民醫保、低保等制度，保證每個人都享有醫療、生活的保障。
材料二：和諧社會，應該是“民主法治、公平正義、誠信有愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處”的社會。社會和諧與科學發展是內在統一的。只有擁有更為強大的物質力量，才能夠更好地在科學發展觀的指導下著力改善民生，更好地促進社會和諧。反過來，只有發展的成果由人民共享，社會實現較大程度的和諧，才能更好地調動最廣大人民群眾一起投身社會主義建設事業，推動科學發展。
（1）結合材料一，你怎樣理解“推動社會公平正義就是政府的良心”？
（2）結合材料二，談談社會和諧、科學發展對推動社會公平正義的意義。
26、李偉是班上的宣傳委員，一次學習舉行板報比賽，李偉主動要求負責出板報。但放學后，他把出板報的工作推給了同學，一走了之。其他同學很好地完成任務，板報獲得一等獎，李偉也因此獲得“優秀宣傳委員”稱號，受到表彰。
請回答：李偉受表彰公平嗎？為什么？
27、某中學初中生林林放學后，在校外遭到幾名社會青年的勒索。這幾名社會青年強行將林林身上的錢收走，并要求他每周一放學后都要在校外指定的地方交30元錢。林林又怕又生氣，找同學商量。
同學甲：“我們一起去湊錢給他們，免得找麻煩”。
同學乙：“找幾個好朋友去教訓他們一下。”
同學丙：“我們應該依法維護自己的合法權益。”
以上幾位同學說法對嗎？請分別說明理由。
dbaad cbcad babbc acdbc 公平檢測選擇題答案
21.判斷：正確 理由：社會公平主要表現為社會為每個人的全面發展提供平等的權利和機會；接受義務教育是公民的一項基本權利，國家實行“兩免一補”政策，能有力地保障農村中小學平等的享有接受教育的權利。
22. 判斷：正確 理由： 在投票的過程中，她按照班干部的標準對自己的投票行為負責，表現出較強的正義感。
24⑴材料一說明非正義的行為會阻礙人類社會的進步與發展，損害公共利益和他人的正當權益，會遭到道德的譴責或法律的制裁；材料二說明正義的行為，會得到政府、社會及人們的贊揚和支持。
⑵做一個有正義感的人，就要做到：①尊重和遵守制度、規則和程序；②按照正義的標準對人對事、做人做事，非正義的事堅決不做；③不傷害他人、不侵犯他人的合法權利；④在日常生活中，見到非正義的行為要及時制止，對受害者給予援助
25.（1）維護社會公平，是社會主義國家的責任。我國政府從政策、制度建設上促進社會公平的一系列措施，正是承擔這一職責的體現。上述措施的事實，表明了我國政府正在創造條件，進一步促進社會的整體公平。
（2）公平正義是社會主義和諧社會的重要內容和基礎，建設社會主義和諧社會，必將和必然有利于促進社會公平正義的實現。科學發展觀是促進社會和諧、促進公平正義的指導思想，堅持科學發展是追求和實現公平正義的正確道路。（注：能說明公平正義與和諧社會、科學發展關系的其他正確表述，均可酌情給分。）
27、（1）同學甲和同學乙說法錯誤。因為當遇到非正義行為發生時，對受到非正義行為侵害的人要要運用法律武器維護自身的合法權益。同學甲采用忍讓、順從的態度只會助長犯罪分子的氣焰。同學乙運用非法手段進行報復是違背正義的行為，不僅不能保護自身的合法權益，而且是一種違法行為，會給社會帶來一定的危害，導致非正義行為的發生。同學丙說法正確，他用法律武器維護了自身的合法權益，捍衛了正義