我們向往公平（通用3篇）
我們向往公平 篇1
【教學目標】
情感、態度、價值觀：樹立公平意識，理智地對待社會不公平現象，努力維護社會公平，積極參與良好的合作
能力：增強在社會生活中判斷是非的能力，能與人進行跑的合作
知識：懂得公平的含義，知道維護社會公平對社會穩定的重要性
【重點難點】
重點：關于公平的含義，主要是從社會合作的關系角度來分析的，合作中的公平和以往所理解的公平盡管在內容上也有相連一致的地方，但表述角度新穎。
難點：維護社會公平對于社會穩定的重要性。
【教學過程】
〖情景創設，啟動思維〗
引導學生閱讀p3-4李明同學的處境分析
（1）帶著問題閱讀材料
（2）組織學生以小組為單位討論并整理出學生觀點
評價的關鍵:合作中的利益和責任、權利和義務的關系上。
師總結:與其他同學相比,在合作中利益與責任,權利與義務的對等和統一上,李明同學雖然不能和其他同學一樣,他付出的少,承擔的責任少。如果與其他同學享有同等的利益,從李明所在小組其他同學的角度,就不公平了。所以學校沒有表彰是合理的。
a、不公平。理由:李明參加了圖紙的設計和材料的準備。可以說為小組的科技制作并最后獲得成功作出了貢獻。
b、公平。理由:李明只參加了前期的準備工作。后來因故退出。制作過程中小組成員所承擔的責任沒有承擔,所以沒有受到表彰也合情合理。
c、說不清。
〖探究展示，感悟升華〗
1.自主探究，獨立思考
學生自主閱讀教材，探究教材材料問題，自主感悟哪些道理并自主構建知識體系。
2.小組互助，合作釋疑
同學之間相互交流，探究不能解決的問題和新出現的問題。教師要參與指導、收集信息。
3.交流展示，分享成果
在以上環節的基礎上，由小組代表上黑板向全體同學展示合作探究成果，教師給以鼓勵。
4.提煉鞏固，情感升華
師生提煉觀點，明確結論，并采取多種方式加深理解，強化記憶。
板書設計：
⒈對公平的理解。（p4）
⒉為什么維護社會公平？（p8第一段）①②③
⒊如何維護社會公平？（p8第二段）
〖走進生活、學以致用〗
1.教師選擇教材典型材料，設計基礎性的問題，讓學生在運用中加深理解，鞏固知識。
2.教師引導學生運用所學知識綜合分析社會現實問題，在合作交流和思維碰撞中，實現三位教學目標，提高學生分析和解決實際問題的能力。
⒈分析“王某和劉某的合作”：
⑴不公平
⑵結果：使合作失去基礎，從而合作難以維持下去，就更不可能獲得成功。
⒉公平問題：填一填
⒊聯系p6-7問題分析：
（1）表明了國家努力實現社會公平
（2）經濟生活中：生產資料屬于全民所有
政治生活中：法律面前人人平等
文化生活中：實行九年義務教育
⒋材料一：八年級學生小紅的父親早逝，母親因操勞過度，家庭生活非常困難。為了養家糊口和供弟弟讀書，小紅15歲時放棄了升入九年級學習的機會，到一家個體餐館當了服務員。
材料二：某選區舉行了人民代表的選舉，投票結果是一位年輕的李女士當選。主持選舉的人很不高興，宣布這次選舉不算，要求選民必須選出一名男性公民為人民代表。
材料三：大學生小劉聽說某銀行招收職工，便高興地前來應聘，但因達不到用人單位身高的規定而落聘。
⑴你覺得這樣對他（她）們是否公平？為什么？
⑵他（她）們可以通過哪些途徑和方式，使自己的問題得到公平合理的解決？
〖鞏固訓練，能力提升〗
1.教師有針對性地選擇相關教輔資料習題進行訓練，選題要緊扣教材內容，突出考查的針對性和目的性。
2.嚴格控制選題數量以及訓練題的難度，選題要符合學生實際，堅持以中檔題為主。
我們向往公平 篇2
第一節 我們向往公平學案
教師寄語：追求公平，維護正義是時代對我們的期望和要求
學習目標：
樹立公平意識，積極參與良好的合作。懂得公平的含義，知道維護社會公平對于社會穩定的重要性
在社會生活中，與人進行良好的合作，提高自己與別人公平合作的能力。
學習重點：維護社會公平的意義
學習難點：公平的定義
【合作交流】任務一：良好的合作需要公平
課本p4組織學生討論并整理出學生觀點：這樣對李明公平嗎？為什么？
a、不公平。理由：（李明參加了圖紙的設計和材料的準備。可以說為小組的科技制作并最后獲得成功作出了貢獻。）答案可讓學生想
b、公平。理由：（李明只參加了前期的準備工作。后來因故退出。制作過程中小組成員所承擔的責任沒有承擔，所以沒有受到表彰也合情合理。）答案可讓學生想。
應怎樣理解生活中的公平？在課本上標劃出答案，并把問題寫在課本對應處
讓學生說說身邊的公平或不公平的事
我認為是公平的事 ：
我認為是不公平的事：
思考：你是通過什么得出公平還是不公平的？
學生探究：三個和尚沒水吃大家都知道，讓學生對三個和尚在什么樣的情況下才會有水吃。（公平和合作的關系）
2、為什么說良好的合作需要公平？⑴在課本上標劃出答案并把問題寫在對應處。⑵完成p5“填一填”
任務二：公平有利于社會穩定
1、 社會公平的主要表現是什么？
⑴在課本上標劃出答案并把問題寫在對應處。
⑵學生自主閱讀教材p6-7課文，回答問題：國家采取上述措施表明了什么？
列舉我國社會公平的表現（可從教材和自己所熟悉的環境中去找）。
2、 維護社會公平有什么重要性？（或為什么要維護社會公平？）⑴在課本上標劃出答案并把問題寫在對應處。⑵完成p8“填一填，說一說”
一、單項選擇題：
1、公平是人們不懈追求的目標，下面對“公平”的理解，不正確的是 ( )
a、追求公平是一種美德，它能促使人們處理事情時采取恰當的行動
b、公平意味著參與社會合作的每個人既要承擔相應的責任，又能得到應得利益
c、有了公平，社會才能為人們的發展提供平等的權利和機會
d、世界上沒有絕對的公平，追求公平是徒勞的
2、一個瞎子與一個跛子，被大火圍困于樓內，眼看要坐而待斃。但四肢健全的瞎子和眼睛完好的跛子，卻巧妙地組合成了一個完整的“身體”：瞎子背起跛子，跛子指路，終于從大火中死里逃生。這個故事告訴我們（ ）
①合作可以解決所有的矛盾沖突②公平有利于社會的穩定③公平要求參與合作的人既要承擔責任，又能得到應得利益④應樹立公平意識，努力維護合作公平,才能實現雙贏
a. ①②b. ③④c. ①③d. ②④
3、下列體現“合作公平”的成語有（ ）
a.拈輕怕重b.互惠雙贏c.自私自利d.以大欺小
4、 XX年9月5日，中國與歐盟的紡織品談判達成協議，為7500萬件滯留在歐洲港口的中國服裝消除了進入歐洲市場的障礙。經過長時間但具有建設性的磋商之后，歐中雙方已經成功地為解決紡織品問題達成一項協議。這則材料說明
a.良好的合作需要公平
b.維護公平有利于社會的和諧發展
c.維護社會公平單靠政府的力量即可
d.公平意識是現代公民應具備的基本素質
5、下面的情況符合公平原則的是( )。
a.初二(2)班選一名“三好學生”，經班委會討論確定候選人，然后由全班同學無記名投票決定，結果劉小小當選。
b.期終語文考試，章衛的試卷被老師少給了5分，可語文老師說凡是6分以下的誤差一律不改。
c.班級公開競選班長，劉大海和錢小龍是兩位候選人，錢小龍競選前許諾如果他當班長，就請全班同學吃飯，最終錢小龍以優勢當選。
d.一次初三年級籃球賽，裁判誤判一球，初三(1)班的參賽人員要求改判，裁判沒有理睬，結果，初三(1)班籃球比賽輸了。
6、大家聽說過一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃的故事吧,那么對形成這個故事的結局分析有誤的選項是( )
a. 一個和尚則不存在公平問題
b. 兩個和尚抬水時他們會認為彼此的權利義務是相當的，因此也不會過于計較公平與否
c. 三個和尚時，他們會認為自己的付出會得不到相應的補償覺得這樣不公平
d.他們均認為沒有實現權利與義務的對等與統一
7、以下反映出公平觀念的觀點有 ( )
①講究效率，追求公平 ②人生而平等 ③均貧富，等富貴 ④不患寡而患不均
a.①②④ b.①②③④ c.①③④ d.②③④
8、愛因斯坦說：“我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物質生活都依靠別人的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償的我所領受了的和至今還在領受的東西。”對這段話最恰當的解釋是
a.公平意味著參與合作的每一個人既要承擔責任，又能得到利益
b.公平要求參與社會合作的每一個人都要實現權利和義務的對等和統一
c.公平是產生于合作之中的 d.公平是人們通過比較產生的一種感受
看到自己的同學身穿名牌服裝，上學和放學有家長開轎車接送，小蒙心里很不是滋味，覺得老天不公平，為什么不讓我也在有錢人的家里？據此回答2—3題。
9、上述材料從一個側面說明了①在社會生活中，公平總是相對的，不可能有絕對的公平②公平是人們通過比較產生的一種感受③這種不公平是與生俱來的，不可改變
a.① b.② c.①② d.①②③
10、家庭較富有的同學，在學校生活中應當注意
a.時時處處顯示家庭的富裕 b.富裕不是錯誤，不必在意別人感受
c.拒絕穿名牌服裝，拒絕家長接送，不要讓同學知道自己家庭的情況
d.平等地對待家庭狀況相對貧困的同學，與之友好相處
11、材料一：維護社會公平是一個全局性的問題和一項長期性的任務，不僅要運用經濟的手段，而且要運用法律、行政等多方面的手段，進行綜合治理。
材料二：長期以來，中央一直把解決社會公平問題作為一項重要的政策，對于低收入群體、貧困群體更是給予了特殊的關懷，采取了一系列政策措施，如扶貧開發、加強社會救濟、支持慈善事業、完善社會保障、逐步提高最低生活標準等。這些政策措施的實施，對于改善低收入群體、貧困群體的生存狀態和生活狀況起到了積極作用。中央還決定，免除農業稅，從XX年起，兩年內全面免除義務教育階段的學雜費，加大對農村教育、衛生事業的投入。
根據材料，運用所學知識回答以下問題：
（1）材料一、二，共同說明了什么？
（2）根據材料二，你再寫出幾條國家為維護社會公平采取的措施
（3）國家采取這些措施有何重要意義？
（4）維護社會公平，構建和諧社會對青少年提出怎樣的要求？
37.XX年4月，日本以中國三種農產品過量出口沖擊其國內產業為由，對這三種農產品實施臨時保障措施，矛頭直指中國。中國認為，中方這三種農產品出口的迅速增長，是市場競爭的結果，日方將其自身競爭力減弱歸咎于中方產品的增加是不公平的，日方濫用保障措施風氣一開，必將損害兩國經貿關系大局。因此，中方以牙還牙，而且將反報復措施的矛頭指向日方的強項：汽車、手機和空調。一場貿易大戰一觸即發，中日兩國長期形成的良好經貿關系面臨挑戰。
根據所學知識回答：
（1）上述材料說明了什么？（4分）
（2）這對我們今后參與社會生活有什么啟示？（4分）
dbbaadb bcd
（1）我國采取多種措施，努力實現生活公平
（2）公務員錄用考試制度、干部招聘考試制度、實施下崗工人再就業工程、希望工程、建立社會保障制度、改革完善分配制度等。
（3）①有利于社會合作的不斷延續②有利于社會的和諧發展③有利于社會的長治久安
（4）樹立社會公平意識，積極承擔社會責任，學會維護自己的合法權益，而又不侵害他人、集體和國家的利益等。
12（1）良好的合作需要公平
（2）在生活中與他人合作時，需要樹立公平意識，努力維護合作公平
第二節 為正義高歌學案
學習目標：
1、情感、態度、價值觀目標：自覺遵守正義制度，做一個有正義感的人。
2、能力目標：提高明辨是非能力，增強維護社會正義的能力。
3、知識目標：知道正義行為的判斷標準，知道如何維護正義行為。
學習重、難點
“做一個有正義感的人”既是本課時的重點，同時也是本課時的難點。我們提高分辨正義與非正義行為的能力，目的是為了在社會生活中做一個有正義感的人。
學習過程：
XX年4月，任長霞調任登封市公安局局長，成為河南省公安系統有史以來的第一位女公安局長。當時面臨的形勢非常艱難：民警隊伍渙散、積案堆積如山、群眾怨聲不斷，行風評議年年倒數第一。她深入基層調查摸底，從嚴治警，清除了隊伍中的害群之馬，令民警的精神面貌為之煥然一新。
同時，任長霞將全部精力集中到了破大案、破積案，打響了一場又一場攻堅戰。大家都說：“咱登封來了個女神警，案發一起就破一起”。
XX年4月25日，任長霞抽調20余名民警成立“控申專案組”，把控申工作查處信訪積案做為一項“民心工程”，納入工作的整體目標，她把每周六定為局長接待群眾日，誠心傾聽群眾呼聲。據不完全統計，3年來共接待群眾來信 3467 人次，使 476 戶上訪老戶罷訪息訴，被廣大人民群眾贊譽為“任青天”、“女包公”。
為了使更多的孩子得到救助，XX年1月，任長霞向民警發出倡議，在全局開展了“百名民警救助百名貧困學生”活動。目前全市有126名貧困學生得到了救助，重新回到了課堂。孩子們都親切地稱任長霞“任媽媽”。
XX年4月14日，任長霞所乘車輛在鄭少高速公路遭遇車禍，當即重傷昏迷，終因傷勢過重，搶救無效，于4月15日凌晨1時離開了人世
問題：你對任長霞的哪種品質印象最深？為什么群眾稱呼任長霞為“女包公”？
結論：（任長霞的身上集中體現了正義，一個有正義感的人伸張正義，他們給社會帶來了光明和希望，帶來了秩序與公正，因而受到了群眾的敬佩和支持。因此，得到了群眾的愛戴。社會渴望正義。）
正義行為的定義：
在全國大學英語四級考試中，中國農業大學考場發現11名考生找人替考。11名來自其他單位的人員分別替農大9名03屆畢業生和兩名在校學生參加考試。由于前來替考的是非本校人員，因此，學校保衛處向海淀區東升派出所報了案，并移交公安機關處理。與此同時，學校取消了這9名畢業生今后的四級考試資格，并將有關情況通報其所在單位；對于兩名找人替考的本科生，學校將依據事實，按照《學生手冊》有關規定給予嚴肅處理。
今后，替人考試有可能被判刑。因為，經過兩年醞釀的《國家教育考試法》草案，日前完稿，目前已經交到了國務院法制辦審查，并將報全國人大等待最終審議。“槍手”和雇主，將受到罰款、拘留甚至終生禁考的處罰。制造團體性惡性舞弊事件的，還將被追究法律責任，甚至刑事責任，最高的可判處七年徒刑。
從交通管理部門公布的統計數據來看，絕大部分交通事故是由于當事人違反交通規則而引起的，真正的交通意外事故微乎其微。闖紅燈、亂變道、無證駕駛、酒后駕駛等是造成交通事故的罪魁禍首。
1.材料中涉及了哪方面的規則、程序？
2.請繼續列舉社會的規則和程序。
3.設想一下，如果沒有制度、規則和程序，社會生活將會怎樣？
結論（正義行為的要求）：制度的正義性在于它是為所有社會成員的利益制定的，要求每個人都必須遵守社會生活中的制度、規則和程序，沒有人可以例外。
小剛在乘公共汽車上學的路上遇上這樣一件事：一位20左右的青年企圖逃票乘車，結果被乘務人員發現，為此，他們停下車就爭吵起來，大約有十幾分鐘。車上不僅有去上學的學生，也有需要按時上班的工作人員，還有一位身體不適想急于回家的老人。
小華是一個追求上進的學生。在一次期末考試時，為了考出好成績，他偷偷看了事先制作的小抄，還偷看了鄰桌同學的答案。考試成績公布后，由于小華的成績較好，受到老師的表揚。
小明的父親在外地打工，一天，他突然返回家中說：“因為接到村委會通知，明天要選鄉人大代表，我便趕回來參加投票，這是我的政治權力，不能隨便放棄。”
上述行為哪些是正義的行為？哪些是非正義的行為？
試填寫下列表格
范圍 常見的正義行為 常見的非正義行為
家庭生活
學校生活
社會生活
如何對待正義行為和非正義行為？
（四）重點探究：做一個有正義感的人要做到以下五點：1、要為人正直 。 2、要有強烈的規則意識。 3、要堅持正義的標準。 4、不侵犯他人的利益。5、要鄙視和制止非正義的行為。
在一次國際乒乓球比賽中，中國運動員鄧亞萍和韓國運動員爭奪冠軍。決賽的關鍵時刻，韓國運動員打了一個擦邊球，裁判和韓國隊員都沒有發覺，鄧亞萍卻毫不猶豫的舉手示意，給對方加了1分。就這1分，導致了鄧亞萍的失敗，為此中國隊丟失了一塊金牌。
鄧亞萍為什么這樣做？她的做法導致金牌丟失，值得不值得？
生閱讀教材13頁，思考、感悟：
（1）小強的行為錯在哪里？為什么？
（2）為朋友兩肋插刀的哥們義氣算不算正義行為？他可以怎樣解決問題？
調查“六h彩”驚動中紀委高官——福建3名女中學生
她們是福建省廈門市的3名中學生，她們發現，如今農村富余人員多，業余生活單調。許多人單靠種田發不了財，只好把發財的希望寄托在買“六h彩”上。彩民因博“六h彩”而嚴重影響工作、學習的占了彩民總數的66.7％，莊家中明顯賺錢的人占莊家總數的60％，而彩民中明顯賺錢的僅占彩民總數的9.6％而已。
她們用了11個月的時間，對當地“六h彩”賭博活動的特點、規律和危害進行了調研，并將調查報告呈交給了廈門市市長。正是這份報告驚動了負責福建督查禁賭專項行動的中央紀委常委、監察部副部長黃樹賢。黃樹賢對這3名中學生的行為給予肯定和鼓勵，夸贊她們是“廣大青少年學習的榜樣”。
看到這些材料，你有什么啟發？
達標檢測題
一、單項選擇題：
1、XX年10月27 日,十屆全國人大常委會第18次會議表決通過全國人大常委會關于修改個人所得稅法的決定。個人所得稅的起征點由現行的800元提高至1600元,加強了對高收入者的稅收征管這次修改一方面旨在保護中低收入者的利益，另一方面是要加強對高收入者的監管。可以說，我國個稅改革在調節社會財富分配方面，正力圖打開全新的局面。個稅改革 ①彰顯公平與正義②有利調動大部分人民群眾的積極性、主動性和創造性③對社會穩定不利④會給社會注入生機和活力
a.①③④b. ①②③c. ①②④d②③④
2、下列屬于正義的行為有（ ）
a.某校補充辦公經費不足向學生收取補課費
b. 殷雪梅老師為救學生，光榮獻身
c. 齊齊哈爾制藥二廠造價要造成數人傷亡
d. XX年5月山西左云煤礦發生透水事故，造成多人傷亡，相關負責人隱瞞真情
3、高金素梅是中國臺灣知名藝人，現為中國臺灣原住民民意代表。曾對日本政府、小泉首相、靖國神社提出了控訴。她在3年內7次為“高砂義勇隊犧牲者自靖國神社除名”跨海赴日本討公道。她相信——只有行動，才有尊嚴！高金素梅的舉動①是社會正義之舉②有利于促進人類社會的進步與發展③應該得到政府、社會及人們的贊揚和支持④啟示我們辨別正義與非正義行為，做一個有正義感的人
a. ①②③④b. ①②③c. ①②④d②③④
4、海瑞是中國歷史上有名的清官，是傾力反對貪官污吏的政治實干家，是敢于冒死罵皇帝荒淫無道的忠勇之臣，是為腐敗官場所不容的剛直不阿的堅貞之士，是深受黎民百姓愛戴的“海青天”。從這里我們可以看出海瑞具有（ ）的特點。
a.誠實守信b.為人正直c.善良寬厚d.自立自強
5、XX年2月23日，云南大學在校學生馬加爵因小事連續殺死4名室友，最后人民法院以事實為依據，以法律為準繩，判處馬加爵死刑，并剝奪政治權利終身。之所以判處馬加爵死刑在于（ ）
①故意傷害他人身體乃至生命是最嚴重的非正義行為②社會正義是我們共同的目標③沒有正義制度的支持，就難以實現真正的社會公平④正義行為應該得到政府社會及人們的贊揚和支持
a. ①②③④b. ①②③c. ①②④d②③④
6、下列對公平正義的關系敘述正確的是（ ）
a.沒有公平正義，人際關系不會和諧
b.公平是正義的基礎，正義是公平的保障
c.公平合作意識和社會正義感是現代公民所應該具備的基本素質
d.追求公平，維護正義是時代對我們的期望和要求
7、XX年5月，涉嫌踢假球的意大利甲級新科聯賽冠軍尤文圖斯成為足球界的熱門話題。5月11日，尤文圖斯董事會召開會議。會后包括主席斯特文斯、副主席貝特加、董事長吉拉烏多和總經理莫吉等人在內的尤文董事會全體辭職。目前在意大利，已經有41人在那不勒斯接受了調查。對此分析正確的是①踢假球的行為是非正義的行為②對相關責任人的處理說明了制度具有正義性③說明了公平有利于社會穩定④踢假球的行為必將遭到道德或法律的譴責
a. ①②③④b. ①②③c. ①②④d②③④
8、宋魚水，女，中共黨員，法律專業碩士，1989年從中國人民大學畢業后，進入北京市海淀區人民法院經濟庭工作，先后任書記員、審判員、副庭長，現任海淀區人民法院知識產權庭庭長。讓百姓相信法律，讓社會擁有公平。這就是公正的力量。讓社會擁有公平
①有利于社會的和諧②有利于社會的長治久安③能促進良好人際關系的形成④是實現全面建設小康社會的根本途徑
a.①②④ b.①②③ c.①③④ d.②③④
9、XX年5月26日， 中共中央政治局召開會議，研究改革收入分配制度和規范收入分配秩序問題。主持會議。要堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，堅持各種生產要素按貢獻參與分配，在經濟發展的基礎上，更加注重社會公平，合理調整國民收入分配格局，加大收入分配調節力度，使全體人民都能享受到改革開放和社會主義現代化建設的成果。
閱讀以上材料，回答下列各題：
（1）材料說明了什么？
（2）結合材料談談黨中央高度重視分配這一問題的原因。
10、日本姑娘海南友子，XX年感動哈爾濱的人物。這位日本知名電視臺的女編導，為了求證60年前發生在中國的那場日軍侵略戰爭至今還在貽害中國百姓的事實，只身一人來到哈爾濱。她在黑龍江哈爾濱輾轉5、6個縣、市，用了近一個月的時間，共采訪到60多位日軍遺留化學武器的受害者，攝完成了一部時間長達90分鐘的紀錄片《來自苦淚盈眶的大地》。可是日本政府及公眾媒體不允許播放她拍攝的紀錄片，為此海南友子還經常遭受來自各種勢力的恐嚇和威脅。面對真實再現的歷史長鏡頭，善良而柔弱的海南友子無法再保持沉默和平靜，她做出了一個她平生最重要的決擇：那就是毅然放棄日本nhk電視臺專業策劃的頭銜，要將自己采集到的真實的記錄播放給所有的日本人。想盡辦法通過個人關系在民間組織播放成為她的唯一選擇。于是，在日本的東京、大板、廣島、千葉等城市的私立電影院都留下了她執著的身影。短短的半年時間在日本就有近6000人觀看了這個片子，許多人為此留下了熱淚，與此同時她還組織了一批日本百姓親自到中國來考證。
閱讀以上材料，回答下列各題：
（1）海南友子的行為為何能感動整個哈爾濱？
（2）為把自己培養成有正義感的人，你有哪些好辦法，說出來與大家分享。
1c 2b 3a 4b 5b 6b 7c 8b
9（1）黨和政府高度重視分配問題，力求維護社會公平，維護社會穩定。（2）高度重視分配問題實質上就是維護社會公平的問題，維護社會公平，能促使社會合作取得成功，有利于社會合作的不斷延續；能促進良好的人際關系的形成，有利于社會的和諧發展；能協調社會各方面的利益關系，正確處理社會矛盾，減少或避免社會沖突，有利于社會的長治久安。
10（1）因為海南友子具有強烈的正義感，勇于同違反正義的行為作斗爭；（2）要為人正直；要有強烈的規則意識；要堅持正義標準；不侵犯他人的利益；要制止非正義的行為；
我們向往公平 篇3
第一單元 在社會生活中承擔責任
第一課 公平、正義——人們永恒的追求
第一目 我們向往公平 學案
一、學習目標
1.理解公平的含義,理智對待生活中的不公平現象，能與人進行公平地合作。
2.樹立公平意識,自覺追求和維護社會公平。
二、重點難點：
理解公平的含義；自覺追求和維護社會公平
課前預習案
閱讀課本第3-8頁，在課本上用鉛筆標出下列問題：
1.社會公平的主要表現是什么？
2.維護社會公平對于社會穩定有什么作用？
3.什么是公平？如何理解公平的含義？
4.公平對于合作有什么作用？
課內探究案
任務一：良好的合作需要公平
【活動一】
閱讀3-4頁案例，回答：
（1）你認為這對李明公平嗎？為什么？
（2）你應怎么理解生活中的公平？
歸納總結：
【活動二】
王某的做法對劉某是否公平？這種做法會導致什么結果？
歸納總結：
填一填，第5頁表格，認識社會合作需要公平的合作。
任務二：公平有利于社會穩定
【活動一】列舉，社會生活中有哪些不公平的現象？我們如何看待這些不公平的現象？
歸納：
國家為推動社會公平采取了哪些措施？
【活動二】
總理幫助農民工追討工資對維護社會穩定有什么重要意義？
有人認為，維護社會公平是國家政府和各種社會組織的事，與我們是無關的。這種觀點對不對，為什么？
歸納總結：
為什么說公平有利于社會的穩定？
【當堂達標】
1三個和尚的故事告訴我們（ ）
①社會生活中不想獲得也就不必付出 ②社會生活需要合作，更需要良好的合作 ③公平是良好合作不可缺少的條件 ④良好的合作離不開團結協作和奉獻精神
a.①②③ b.①②④ c.②③④ d.①③④
2.公平是相對的，不是絕對的。當今時代，公平問題成為人們普遍關注的熱點問題。下列事例能體現社會生活公平的是（ ）
①建立城鎮居民基本醫療保險制度②建立健全廉租房制度③調節個人所得稅起征點，自XX年3月1日起，由1600元提高到XX元 ④全部免除義務教育階段的學雜費
a.①②③④ b.①②④ c.①② d.①③④
3.國務院宣布，自XX年9月起，全部免除城鄉義務教育階段學生學雜費，對農村學生免費提供教科書并補助貧困家庭寄宿生生活費，這一政策的實施
①有利于提高農村人口素質 ②有利于培養新型農民 ③有利于建設社會主義新農村④說明國家追求社會公平，努力為每個人的全面發展提供平等的權利和機會
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.①②③④
4.下列關于公平的說法，正確的是
a.公平就是一個人承擔著少于應承擔的責任
b.公平是得到自己該得的，分擔自己該做的
c.公平就是一個人取得了多于應得的利益
d.公平是自然而然地產生的
5.學校給了八年級一個市級“三好學生”名額。通過表決，老師將名額給了大家都不看好的王濤，而大家通過舉手表決票數最高的林蕾卻沒有評上，大家都為林蕾打抱不平。林蕾卻說：“沒有什么，給誰都一樣，老師沒有選我，是因為我做的還不好，在今后的學習和工作中，我會更加努力去做。”這說明（ ）
①公平與否往往會受到個人的價值觀念和思維方式的制約 ②當我們遇到“不公平”的事情時，我們應該正確分析，理智對待 ③當我們遇到“不公平”時，我們應不惜一切代價，以維護我們的公平權利 ④當代社會競爭激烈，不必強調公平
a. ①② b. ②③ c. ①②③ d. ①②③④
6.(湖北棗陽) 公平是人類歷史上一個永恒的主題。現實生活中我們也常常會遇到是否公平、如何做到公平的問題。下列對“公平”的理解正確的是( )
a.公平就是絕對平均 b.公平就是多享受權利，少履行義務
c.公平是一種好的機遇和命運 d.公平意味著處理事情要合情合理
課后提升案
觀察社會生活中有哪些不公平的現象，為解決這些不公平的現象提一下自己的建議。