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與大自然和諧相處

發(fā)布時間:2023-07-26

與大自然和諧相處(通用2篇)

與大自然和諧相處 篇1

  第6單元 與大自然和諧相處

  【知識梳理】

  本單元包括第十二課“感受大自然”和第十三課“關(guān)愛大自然  保護(hù)大自然”兩個方面的內(nèi)容。神奇美麗的大自然除了給我們提供精神享受外,還給我們提供了賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。針對當(dāng)今自然物種在減少、自然景觀遭破壞和生態(tài)環(huán)境在惡化的現(xiàn)狀,人類如果不合理開發(fā)利用資源,就會造成環(huán)境污染和破壞,形成環(huán)境問題,將會威脅生態(tài)平衡、危害人類健康和制約可持續(xù)發(fā)展。因此,我們要切實行動起來關(guān)愛自然和保護(hù)自然。一是樹立環(huán)保意識,從我做起,從現(xiàn)在做起。在尊重生命平等的基礎(chǔ)上,保護(hù)生物多樣性,搶救性地保護(hù)瀕臨滅絕的生物;要善待大自然,減少對大自然的破壞和掠奪,不斷改善生態(tài)環(huán)境;要愛護(hù)身邊的一草一木,讓“它們和我一樣重要”,再創(chuàng)詩情畫意的“是自然的美,是美的自然”。二是樹立法制意識,依法保護(hù)人類家園。認(rèn)真學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī),確保環(huán)境保護(hù)基本國策的有效實施。認(rèn)真履行公民應(yīng)盡的環(huán)保義務(wù),正確認(rèn)識我國面臨嚴(yán)峻的環(huán)境形勢,依法與破壞環(huán)境的違法行為作堅決斗爭。

  【具體分析】

  第十二課“感受大自然”由導(dǎo)言和兩個項目的內(nèi)容組成。

  導(dǎo)言由兩段文字組成;

  第一個項目“感受大自然之美”,包括兩個層次的內(nèi)容:“美麗的大自然”和“訪談:怎樣鑒賞大自然之美”;

  第二個項目“人與大自然的不和諧之音”,包括包括三個層次的內(nèi)容:“自然物種在減少”、“自然景觀遭到人為破壞”和“環(huán)境狀況不容樂觀”。

  問題設(shè)計如下:

  1、大自然美在哪里?

  (1)神秘的宇宙使大自然魅力無窮。

  (2)奇妙的生物世界精彩紛呈。

  (3)大自然風(fēng)光秀麗,美景如畫。

  2、大自然美麗的作用?

  美麗的大自然給我們帶來無窮的精神享受,帶給我們歡樂,陶冶我們的情操,豐富我們 的精神生活。

  3、美的分類有哪兩類?

  美的對象可以分為兩類:

  (1)經(jīng)過人工直接改造加工、利用的對象

  (2)另一種是未經(jīng)過改造的自然。

  4、怎樣鑒賞大自然?

  鑒賞自然風(fēng)景,要注意距離、角度、時間,還要發(fā)揮人們的想象力。

  5、美的自然與人類生活有什么關(guān)系?

  (1)大自然是人類的母親,我們對大自然有一種天然的親切感;

  (2)大自然是人類可親可近的朋友,不僅是勞動生產(chǎn)的對象,也是人類休息娛樂的場所,成為人類審美的對象。

  (3)自然與我們的生活有著密切的聯(lián)系,如果我們以此為基礎(chǔ)領(lǐng)悟了人類在改造自然中的偉大力量,我們對自然美的理解會更加深刻。

  6、目前大自然面臨的威脅有哪些?

  (1)自然物種在減少;

  (2)自然景觀遭到人為破壞;

  (3)環(huán)境狀況不容樂觀。

  7、導(dǎo)致大自然物種減少的原因是什么?物種的減少會給人類帶來什么影響?

  (1)造成物種滅絕的原因,除不可抗拒的自然歷史及自然災(zāi)害外,還有人為因素,特別是人類對野生動物資源的掠奪式開發(fā)和利用。

  (2)人類的肆意行為破壞了大自然的生態(tài)平衡,給可持續(xù)發(fā)展帶來威脅,必然會危及人類本身。應(yīng)次我們應(yīng)珍愛大自然,保護(hù)大自然的一切生命。

  8、我們?nèi)绾握J(rèn)識自然景觀遭到人為破壞?

  大自然饋贈給人類的自然景觀遭到人為破壞的情況日益嚴(yán)重。以犧牲生態(tài)、破壞資源為代價發(fā)展旅游經(jīng)濟(jì),無異于飲鴆止渴。

  9、環(huán)境問題是怎樣造成的?自然環(huán)境對我們的生存與生活有什么影響?

  (1)環(huán)境問題是人類不合理的開發(fā)利用自然資源所造成的環(huán)境污染與破壞。

  (2)環(huán)境問題威脅生態(tài)平衡,危害人類健康,制約我國經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)發(fā)展。

  第十三課“關(guān)愛大自然  保護(hù)大自然”由導(dǎo)言和兩個項目的內(nèi)容組成。

  導(dǎo)言由一段詩歌組成;

  第一個項目“關(guān)愛大自然  從我作起”,包括三個層次的內(nèi)容:“尊重生命,保護(hù)生物的多樣性”、“善待自然,做大自然的朋友”和“美化自然,讓大自然美麗永存”;

  第二個項目“依法保護(hù)人類共有的家園”,包括包括兩個層次的內(nèi)容:“我國已形成環(huán)境保護(hù)法律體系”和“我為保護(hù)人類共有的家園做貢獻(xiàn)”。

  問題設(shè)計如下:

  1. 人與自然和諧相處應(yīng)遵循哪些道德規(guī)范?

  答:①尊重生命,保護(hù)生物的多樣性;

  ②善待自然,做大自然的朋友;

  ③美化自然,讓大自然美麗永存。

  2、我們怎樣做才能美化自然,讓大自然美麗永存?

  ①美化自然,就要愛護(hù)身邊的一草一木,植樹造林。

  ②美化自然,還要保護(hù)好自然景觀。

  3、怎樣正確處理人與自然的關(guān)系,做到人與自然和諧相處?

  正確處理人與自然的關(guān)系,做到與自然和諧相處,不僅需要遵守人與自然的道德規(guī)范,尊重生命,善待自然,美化自然;還需要法律保障,依法保護(hù)大自然。

  4、在我國環(huán)境保護(hù)法律體系中占有核心地位的是哪部法律?我國形成了怎樣的環(huán)保法律體系?

  答:《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》是我國環(huán)境保護(hù)的基本法,在我國環(huán)境保護(hù)法律體系中占有核心地位。

  目前我國已形成以憲法為基礎(chǔ),以環(huán)境保護(hù)法為主體的環(huán)保法律體系。

  5、我國環(huán)境保護(hù)的基本原則有哪些?

  答:①經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展;

  ②預(yù)防為主,防治結(jié)合,綜合治理;

  ③誰污染誰治理,誰開發(fā)誰保護(hù);

  ④依靠群眾保護(hù)環(huán)境。

  6、有同學(xué)認(rèn)為“保護(hù)環(huán)境是大人們的事,是將來的事,與我無關(guān)。”這種觀點對嗎?為什么?

  不對。因為:

  (1)依法保護(hù)環(huán)境,不僅是國家、政府部門和專業(yè)環(huán)保人員的責(zé)任,也是每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)。我們青少年是未來環(huán)境的主人,是環(huán)境保護(hù)的最大受益者,更應(yīng)自覺履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù),主動為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。

  (2)“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。”青少年是祖國的未來,更應(yīng)該行動起來,從我做起,從現(xiàn)在做起,如積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動等。

  7、青少年應(yīng)該怎樣為保護(hù)人類共有的家園作貢獻(xiàn)?

  ①增強(qiáng)環(huán)保意識,樹立環(huán)保觀念。要積極學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)知識,了解我國的環(huán)境國情,認(rèn)識我國環(huán)境形勢的嚴(yán)峻性和保護(hù)環(huán)境的緊迫性,認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要性,樹立“保護(hù)環(huán)境光榮,破壞和污染環(huán)境可恥”的觀念。

  ②學(xué)法、守法、用法,依法保護(hù)環(huán)境。積極學(xué)習(xí)和宣傳環(huán)境保護(hù)的知識和相關(guān)的法律法規(guī),嚴(yán)格依法律己,不做污染和破壞環(huán)境的事,運用法律手段,反對和制止破壞環(huán)境的行為,依法保護(hù)環(huán)境。

  ③從我做起,從現(xiàn)在做起,落實環(huán)保行動。要自覺保護(hù)環(huán)境,不做污染環(huán)境的事。要積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動。

與大自然和諧相處 篇2

  第六單元  與大自然和諧相處

  教學(xué)要求:

  1、知道人類 自然界的一部分,認(rèn)識自己生命的可貴。

  2.知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀況,了解保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策、法律,樹立可持續(xù)發(fā)展有意識。

  3、主動鍛煉個性心理品質(zhì),磨礪意志,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度。

  4、感受大自然之美,了解鑒賞自然美的方法,了解人與自然的道德規(guī)范和保護(hù)環(huán)境的法律法規(guī)。

  教學(xué)重難點:

  怎樣鑒賞大自然之美

  教學(xué)方法:

  討論法、談話法、案例分析法、研究性學(xué)習(xí)法

  教學(xué)時數(shù):5課時

  課    題   感受大自然之美

  課時安排   第 一 課 時

  教學(xué)要求:

  1、認(rèn)識大自然的美麗的表現(xiàn)。

  2、知道怎樣鑒賞大自然之美。

  教學(xué)重難點:鑒賞大自然之美

  教學(xué)方法:

  討論法、談話法、案例分析法

  教學(xué)過程:

  一、引入新課。閱讀《孟杰和他的伙伴們》。我們是否也感受到了大自然的美、家鄉(xiāng)的美 ?我們家鄉(xiāng)是否也沒有人捉小鳥,太陽的臉上也沒有黑煙?讓我們一起感受大自然吧!

  二、講授新課。

  板書:感受大自然之美 一、美麗的大自然

  1、學(xué)生看圖,然后交流搜集到的資料,感受大自然之美,并精選資料在全班展示。

  談一談:每個人都有自己眼中的大自然,自己認(rèn)為大自然美在哪里?

  代表發(fā)言,共同歸納:

  (1)神秘的宇宙使大自然魅力無窮。

  (2)奇妙的生物世界精彩紛呈。

  (3)大自然風(fēng)光秀麗,美景如畫。

  2、名篇欣賞,朗讀〈〈海上日出〉〉。

  3、二、訪談:怎樣鑒賞大自然之美

  看圖,說一說:自己在圖片中看到的在自然之美,自己在鑒賞大自然美景時,有什么經(jīng)驗?

  分角色扮演小記者和陸教授表演答記者問。從中總結(jié)出大自然的美。

  審美交流:談一談泰山美在哪里?

  三、小結(jié):自然與我們的生活有著密切的聯(lián)系,如果我們以此為基礎(chǔ)領(lǐng)悟了人類在改造自然中的偉大力量,我們以對自然美的理解會更加深刻。希望大家走進(jìn)大自然,在感受大自然無盡的美中更加親近大自然,熱愛大自然。

  四、作業(yè):熟讀課文,理解內(nèi)容。

  板書:感受大自然之美

  一、美麗的大自然

  、神秘的宇宙使大自然魅力無窮

  2、奇妙的生物世界精彩紛呈

  3、大自然風(fēng)光秀麗,美麗如畫。

  二、訪談:怎樣鑒賞大自然之美

  1、我們看到的自然現(xiàn)象。

  2、美的自然對象分為兩種:

  (1)經(jīng)過人工改造加工、利用的對象;

  (2)末經(jīng)直接改造的自然。

  五、教學(xué)后體會:

  課時安排   第 二 課 時

  課   題   人與大自然的不和諧之音

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知道自然物種在減少及原因。

  2、如何認(rèn)識自然景觀遭到人為破壞的情況。

  3、懂得環(huán)境狀況不容樂觀,保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任。

  教學(xué)重點:

  理解自然物種在減少和自然景觀遭到人為破壞及其原因

  教學(xué)難點

  懂得環(huán)境狀況不容樂觀

  教學(xué)方法:

  討論法、談話法、案例分析法

  教學(xué)過程

  一、引入新課。

  二、講授新課。

  1、學(xué)生看圖,思考、討論:看了上面的圖片自己有什么感想?對目前大自然面臨的威脅自己知道多少?

  分小組交流。

  2、板書:一自然物種在減少

  學(xué)生閱讀材料,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  討論交流:導(dǎo)致大自然物種減少的原因是什么?物種的減少會給人類帶來什么影響?捕殺、食用時野生動物有什么危害?

  共同歸納:原因:人為因素、不可抗拒的歷史及自然災(zāi)害因素

  影響:破壞大自然的生態(tài)平衡,危及人類自身。

  3、板書:二、自然景觀遭到人為破壞

  閱讀材料,思考:我們?nèi)绾握J(rèn)識自然景觀遭到人為破壞的情況?

  自己還知道哪些自然景觀遭到人為破壞的事例?說出來與大家交流。

  4、三、環(huán)境狀況不容樂觀

  學(xué)生閱讀材料,討論:自然環(huán)境對我們的生存與生活有什么影響?

  想一想:我們對自己生活的環(huán)境狀況滿意嗎?

  交流:結(jié)合自己的生活環(huán)境及生活經(jīng)歷,談?wù)剬Νh(huán)境污染危害性的認(rèn)識。

  共同歸納:環(huán)境是我們生產(chǎn)生活的場所;環(huán)境問題是人類不合理地開發(fā)利用自然資源所生成的環(huán)境污染與破壞。已成為全球性的問題;它威脅生態(tài)平衡,危害人類健康,制約我國經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)發(fā)展。

  5、行動起來,調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境狀況。

  調(diào)查反映出來的環(huán)境問題: 。

  我的建議: 。

  三、小結(jié):

  四、作業(yè):熟讀課文。

  板書:人與大自然的不和諧之音

  一、自然物種在減少

  原因:不可抗拒的自然歷史及自然災(zāi)害因素

  人為因素

  二、自然景觀遭到人為破壞

  三、環(huán)境狀況不容樂觀

  1、什么是環(huán)境

  2、什么是環(huán)境問題

  3、危害性

  五、教后體會:

  課時安排   第 三 課 時

  課   題   關(guān)愛大自然 從我做起

  教學(xué)目標(biāo):

  1、懂得尊重生命,保護(hù)生物的多樣性

  2、知道要善待自然,做大自然的朋友。

  3、能用實際行動美化大自然,讓大自然美麗永存。

  教學(xué)重點:

  理解尊重生命,保護(hù)生物的多樣性的意義。

  教學(xué)難點:

  認(rèn)識怎樣為美化自然,讓大自然美麗永存作貢獻(xiàn)

  教學(xué)方法:

  討論法、談話法、案例分析法、研究性學(xué)習(xí)法

  教學(xué)過程:

  一、 引入新課。朗讀課前詩歌。

  二、 講授新課。

  1、板書:關(guān)愛大自然 從我做起 一、尊重生命,保護(hù)生物的多樣性

  2、學(xué)生閱讀材料,思考:論壇為什么說珍貴物種消失“損失的不僅是錢財,更嚴(yán)重的可能是人的生命”?生物多樣性有什么意義?我們該如何對待自然界的各種生物?

  3、學(xué)生討論,交流,代表發(fā)言。

  4、共同歸納:因為生物的多樣性給我們奉獻(xiàn)的碩果,才有了我們今天的生活。保護(hù)動物的多樣性就等于保護(hù)了人類生存和社會發(fā)展的基石,就是保護(hù)我們自身。我們應(yīng)該學(xué)會平等地對待地球上的每一種生物,保護(hù)生物的多樣性。

  5、閱讀“相關(guān)鏈接”

  6、閱讀:拒把“朋友“端上桌。思考:為什么要拒食野生動物?

  學(xué)生討論、交流。

  說一說:假如自己遇到以下情況,應(yīng)該怎么辦?

  周末與家人到郊外旅游,遇到有人在打鳥: 。

  朋友請客吃飯,請你吃野生動物: 。

  看見市場上有人販賣珍稀動物: 。

  發(fā)現(xiàn)有人偷運野生動物: 。

  7、板書:二、善待自然,做大自然的朋友

  學(xué)生閱讀材料,思考、討論:西藏人民是如何對待大自然的?大自然又是如何對待西藏人民的?我們該如何與大自然和諧相處?

  共同歸納:西藏人民善待自然,大自然善待西藏人民。善待自然就要保護(hù)自然,不破壞自然,做大自然的朋友;就要采取積極的措施預(yù)防和減少對大自然的破壞;就要合理利用自然資源,保護(hù)生態(tài)環(huán)境。我們就會感受到大自然也會善待人類。

  8、閱讀“給鳥兒安一個溫暖的家”,思考:我們應(yīng)該向某小學(xué)的少先隊員們學(xué)習(xí)什么?在日常生活中我們該如何善待自然,做大自然的朋友?

  討論,交流。

  讀一讀:與野生動物牽手的女孩—蒂皮

  9、板書:美化自然,讓大自然美麗永存

  閱讀材料,說一說:從全國“保護(hù)母親河日”到大學(xué)生和市民的守護(hù)行為對大家有什么啟示?

  議一議:我們應(yīng)該為保護(hù)大自然做點什么?

  討論、歸納:美化自然,就愛護(hù)身邊的一草一木,植樹造林。美化自然,還要保護(hù)好自然景觀。

  10、我們在日常生活中,如何從自身做起美化自然、保護(hù)環(huán)境呢?實踐:美化自然,從身邊做起,從小事做起,自己還準(zhǔn)備做些什么?

  在自己家的庭院: 。

  在自己所在的校園: 。

  在自己居住的村莊: 。

  三、 小結(jié):通過學(xué)習(xí),我們知道,只有理解生物多樣性的意義,才能善待自然界的每一種生命,只有理解了人與自然的密切關(guān)系,才能增進(jìn)善待自然的情感;只有理解了自然對我們?nèi)祟惖闹匾饬x,才能從自我做起保護(hù)自然、美化自然。

  四、作業(yè):熟讀課文,理解內(nèi)容。

  五、板書:關(guān)愛大自然 從我做起

  一、尊重生命,保護(hù)生物的多樣性

  二、善待自然,做大自然的朋友

  三、美化自然,讓大自然美麗永存

  教后體會:

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