與大自然和諧相處（通用2篇）

與大自然和諧相處 篇1

　　第6單元 與大自然和諧相處

　　【知識梳理】

　　本單元包括第十二課“感受大自然”和第十三課“關(guān)愛大自然  保護(hù)大自然”兩個方面的內(nèi)容。神奇美麗的大自然除了給我們提供精神享受外，還給我們提供了賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。針對當(dāng)今自然物種在減少、自然景觀遭破壞和生態(tài)環(huán)境在惡化的現(xiàn)狀，人類如果不合理開發(fā)利用資源，就會造成環(huán)境污染和破壞，形成環(huán)境問題，將會威脅生態(tài)平衡、危害人類健康和制約可持續(xù)發(fā)展。因此，我們要切實行動起來關(guān)愛自然和保護(hù)自然。一是樹立環(huán)保意識，從我做起，從現(xiàn)在做起。在尊重生命平等的基礎(chǔ)上，保護(hù)生物多樣性，搶救性地保護(hù)瀕臨滅絕的生物；要善待大自然，減少對大自然的破壞和掠奪，不斷改善生態(tài)環(huán)境；要愛護(hù)身邊的一草一木，讓“它們和我一樣重要”，再創(chuàng)詩情畫意的“是自然的美，是美的自然”。二是樹立法制意識，依法保護(hù)人類家園。認(rèn)真學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，確保環(huán)境保護(hù)基本國策的有效實施。認(rèn)真履行公民應(yīng)盡的環(huán)保義務(wù)，正確認(rèn)識我國面臨嚴(yán)峻的環(huán)境形勢，依法與破壞環(huán)境的違法行為作堅決斗爭。

　　【具體分析】

　　第十二課“感受大自然”由導(dǎo)言和兩個項目的內(nèi)容組成。

　　導(dǎo)言由兩段文字組成；

　　第一個項目“感受大自然之美”，包括兩個層次的內(nèi)容：“美麗的大自然”和“訪談：怎樣鑒賞大自然之美”；

　　第二個項目“人與大自然的不和諧之音”，包括包括三個層次的內(nèi)容：“自然物種在減少”、“自然景觀遭到人為破壞”和“環(huán)境狀況不容樂觀”。

　　問題設(shè)計如下：

　　1、大自然美在哪里？

　　（1）神秘的宇宙使大自然魅力無窮。

　　（2）奇妙的生物世界精彩紛呈。

　　（3）大自然風(fēng)光秀麗，美景如畫。

　　2、大自然美麗的作用？

　　美麗的大自然給我們帶來無窮的精神享受，帶給我們歡樂，陶冶我們的情操，豐富我們 的精神生活。

　　3、美的分類有哪兩類？

　　美的對象可以分為兩類：

　　（1）經(jīng)過人工直接改造加工、利用的對象

　　（2）另一種是未經(jīng)過改造的自然。

　　4、怎樣鑒賞大自然？

　　鑒賞自然風(fēng)景，要注意距離、角度、時間，還要發(fā)揮人們的想象力。

　　5、美的自然與人類生活有什么關(guān)系？

　　（1）大自然是人類的母親，我們對大自然有一種天然的親切感；

　　（2）大自然是人類可親可近的朋友，不僅是勞動生產(chǎn)的對象，也是人類休息娛樂的場所，成為人類審美的對象。

　　（3）自然與我們的生活有著密切的聯(lián)系，如果我們以此為基礎(chǔ)領(lǐng)悟了人類在改造自然中的偉大力量，我們對自然美的理解會更加深刻。

　　6、目前大自然面臨的威脅有哪些？

　　（1）自然物種在減少；

　　（2）自然景觀遭到人為破壞；

　　（3）環(huán)境狀況不容樂觀。

　　7、導(dǎo)致大自然物種減少的原因是什么？物種的減少會給人類帶來什么影響？

　　（1）造成物種滅絕的原因，除不可抗拒的自然歷史及自然災(zāi)害外，還有人為因素，特別是人類對野生動物資源的掠奪式開發(fā)和利用。

　　（2）人類的肆意行為破壞了大自然的生態(tài)平衡，給可持續(xù)發(fā)展帶來威脅，必然會危及人類本身。應(yīng)次我們應(yīng)珍愛大自然，保護(hù)大自然的一切生命。

　　8、我們?nèi)绾握J(rèn)識自然景觀遭到人為破壞？

　　大自然饋贈給人類的自然景觀遭到人為破壞的情況日益嚴(yán)重。以犧牲生態(tài)、破壞資源為代價發(fā)展旅游經(jīng)濟(jì)，無異于飲鴆止渴。

　　9、環(huán)境問題是怎樣造成的？自然環(huán)境對我們的生存與生活有什么影響？

　　（1）環(huán)境問題是人類不合理的開發(fā)利用自然資源所造成的環(huán)境污染與破壞。

　　（2）環(huán)境問題威脅生態(tài)平衡，危害人類健康，制約我國經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)發(fā)展。

　　第十三課“關(guān)愛大自然  保護(hù)大自然”由導(dǎo)言和兩個項目的內(nèi)容組成。

　　導(dǎo)言由一段詩歌組成；

　　第一個項目“關(guān)愛大自然  從我作起”，包括三個層次的內(nèi)容：“尊重生命，保護(hù)生物的多樣性”、“善待自然，做大自然的朋友”和“美化自然，讓大自然美麗永存”；

　　第二個項目“依法保護(hù)人類共有的家園”，包括包括兩個層次的內(nèi)容：“我國已形成環(huán)境保護(hù)法律體系”和“我為保護(hù)人類共有的家園做貢獻(xiàn)”。

　　問題設(shè)計如下：

　　1. 人與自然和諧相處應(yīng)遵循哪些道德規(guī)范？

　　答：①尊重生命，保護(hù)生物的多樣性；

　　②善待自然，做大自然的朋友；

　　③美化自然，讓大自然美麗永存。

　　2、我們怎樣做才能美化自然，讓大自然美麗永存？

　　①美化自然，就要愛護(hù)身邊的一草一木，植樹造林。

　　②美化自然，還要保護(hù)好自然景觀。

　　3、怎樣正確處理人與自然的關(guān)系，做到人與自然和諧相處？

　　正確處理人與自然的關(guān)系，做到與自然和諧相處，不僅需要遵守人與自然的道德規(guī)范，尊重生命，善待自然，美化自然；還需要法律保障，依法保護(hù)大自然。

　　4、在我國環(huán)境保護(hù)法律體系中占有核心地位的是哪部法律？我國形成了怎樣的環(huán)保法律體系？

　　答：《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》是我國環(huán)境保護(hù)的基本法，在我國環(huán)境保護(hù)法律體系中占有核心地位。

　　目前我國已形成以憲法為基礎(chǔ)，以環(huán)境保護(hù)法為主體的環(huán)保法律體系。

　　5、我國環(huán)境保護(hù)的基本原則有哪些？

　　答：①經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展；

　　②預(yù)防為主，防治結(jié)合，綜合治理；

　　③誰污染誰治理，誰開發(fā)誰保護(hù)；

　　④依靠群眾保護(hù)環(huán)境。

　　6、有同學(xué)認(rèn)為“保護(hù)環(huán)境是大人們的事，是將來的事，與我無關(guān)。”這種觀點對嗎？為什么？

　　不對。因為：

　　（1）依法保護(hù)環(huán)境，不僅是國家、政府部門和專業(yè)環(huán)保人員的責(zé)任，也是每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)。我們青少年是未來環(huán)境的主人，是環(huán)境保護(hù)的最大受益者，更應(yīng)自覺履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，主動為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。

　　（2）“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。”青少年是祖國的未來，更應(yīng)該行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，如積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動等。

　　7、青少年應(yīng)該怎樣為保護(hù)人類共有的家園作貢獻(xiàn)？

　　①增強(qiáng)環(huán)保意識，樹立環(huán)保觀念。要積極學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)知識，了解我國的環(huán)境國情，認(rèn)識我國環(huán)境形勢的嚴(yán)峻性和保護(hù)環(huán)境的緊迫性，認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要性，樹立“保護(hù)環(huán)境光榮，破壞和污染環(huán)境可恥”的觀念。

　　②學(xué)法、守法、用法，依法保護(hù)環(huán)境。積極學(xué)習(xí)和宣傳環(huán)境保護(hù)的知識和相關(guān)的法律法規(guī)，嚴(yán)格依法律己，不做污染和破壞環(huán)境的事，運用法律手段，反對和制止破壞環(huán)境的行為，依法保護(hù)環(huán)境。

　　③從我做起，從現(xiàn)在做起，落實環(huán)保行動。要自覺保護(hù)環(huán)境，不做污染環(huán)境的事。要積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動。

與大自然和諧相處 篇2

　　第六單元  與大自然和諧相處

　　教學(xué)要求：

　　1、知道人類 自然界的一部分，認(rèn)識自己生命的可貴。

　　2.知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策、法律，樹立可持續(xù)發(fā)展有意識。

　　3、主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度。

　　4、感受大自然之美，了解鑒賞自然美的方法，了解人與自然的道德規(guī)范和保護(hù)環(huán)境的法律法規(guī)。

　　教學(xué)重難點：

　　怎樣鑒賞大自然之美

　　教學(xué)方法：

　　討論法、談話法、案例分析法、研究性學(xué)習(xí)法

　　教學(xué)時數(shù)：5課時

　　課    題   感受大自然之美

　　課時安排   第 一 課 時

　　教學(xué)要求：

　　1、認(rèn)識大自然的美麗的表現(xiàn)。

　　2、知道怎樣鑒賞大自然之美。

　　教學(xué)重難點：鑒賞大自然之美

　　教學(xué)方法：

　　討論法、談話法、案例分析法

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課。閱讀《孟杰和他的伙伴們》。我們是否也感受到了大自然的美、家鄉(xiāng)的美 ？我們家鄉(xiāng)是否也沒有人捉小鳥，太陽的臉上也沒有黑煙？讓我們一起感受大自然吧！

　　二、講授新課。

　　板書：感受大自然之美 一、美麗的大自然

　　1、學(xué)生看圖，然后交流搜集到的資料，感受大自然之美，并精選資料在全班展示。

　　談一談：每個人都有自己眼中的大自然，自己認(rèn)為大自然美在哪里？

　　代表發(fā)言，共同歸納：

　　（1）神秘的宇宙使大自然魅力無窮。

　　（2）奇妙的生物世界精彩紛呈。

　　（3）大自然風(fēng)光秀麗，美景如畫。

　　2、名篇欣賞，朗讀〈〈海上日出〉〉。

　　3、二、訪談：怎樣鑒賞大自然之美

　　看圖，說一說：自己在圖片中看到的在自然之美，自己在鑒賞大自然美景時，有什么經(jīng)驗？

　　分角色扮演小記者和陸教授表演答記者問。從中總結(jié)出大自然的美。

　　審美交流：談一談泰山美在哪里？

　　三、小結(jié)：自然與我們的生活有著密切的聯(lián)系，如果我們以此為基礎(chǔ)領(lǐng)悟了人類在改造自然中的偉大力量，我們以對自然美的理解會更加深刻。希望大家走進(jìn)大自然，在感受大自然無盡的美中更加親近大自然，熱愛大自然。

　　四、作業(yè)：熟讀課文，理解內(nèi)容。

　　板書：感受大自然之美

　　一、美麗的大自然

　　、神秘的宇宙使大自然魅力無窮

　　2、奇妙的生物世界精彩紛呈

　　3、大自然風(fēng)光秀麗，美麗如畫。

　　二、訪談：怎樣鑒賞大自然之美

　　1、我們看到的自然現(xiàn)象。

　　2、美的自然對象分為兩種：

　　（1）經(jīng)過人工改造加工、利用的對象；

　　（2）末經(jīng)直接改造的自然。

　　五、教學(xué)后體會：

　　課時安排   第 二 課 時

　　課   題   人與大自然的不和諧之音

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知道自然物種在減少及原因。

　　2、如何認(rèn)識自然景觀遭到人為破壞的情況。

　　3、懂得環(huán)境狀況不容樂觀，保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任。

　　教學(xué)重點：

　　理解自然物種在減少和自然景觀遭到人為破壞及其原因

　　教學(xué)難點

　　懂得環(huán)境狀況不容樂觀

　　教學(xué)方法：

　　討論法、談話法、案例分析法

　　教學(xué)過程

　　一、引入新課。

　　二、講授新課。

　　1、學(xué)生看圖，思考、討論：看了上面的圖片自己有什么感想？對目前大自然面臨的威脅自己知道多少？

　　分小組交流。

　　2、板書：一自然物種在減少

　　學(xué)生閱讀材料，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　討論交流：導(dǎo)致大自然物種減少的原因是什么？物種的減少會給人類帶來什么影響？捕殺、食用時野生動物有什么危害？

　　共同歸納：原因：人為因素、不可抗拒的歷史及自然災(zāi)害因素

　　影響：破壞大自然的生態(tài)平衡，危及人類自身。

　　3、板書：二、自然景觀遭到人為破壞

　　閱讀材料，思考：我們?nèi)绾握J(rèn)識自然景觀遭到人為破壞的情況？

　　自己還知道哪些自然景觀遭到人為破壞的事例？說出來與大家交流。

　　4、三、環(huán)境狀況不容樂觀

　　學(xué)生閱讀材料，討論：自然環(huán)境對我們的生存與生活有什么影響？

　　想一想：我們對自己生活的環(huán)境狀況滿意嗎？

　　交流：結(jié)合自己的生活環(huán)境及生活經(jīng)歷，談?wù)剬Νh(huán)境污染危害性的認(rèn)識。

　　共同歸納：環(huán)境是我們生產(chǎn)生活的場所；環(huán)境問題是人類不合理地開發(fā)利用自然資源所生成的環(huán)境污染與破壞。已成為全球性的問題；它威脅生態(tài)平衡，危害人類健康，制約我國經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)發(fā)展。

　　5、行動起來，調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境狀況。

　　調(diào)查反映出來的環(huán)境問題： 。

　　我的建議： 。

　　三、小結(jié)：

　　四、作業(yè)：熟讀課文。

　　板書：人與大自然的不和諧之音

　　一、自然物種在減少

　　原因：不可抗拒的自然歷史及自然災(zāi)害因素

　　人為因素

　　二、自然景觀遭到人為破壞

　　三、環(huán)境狀況不容樂觀

　　1、什么是環(huán)境

　　2、什么是環(huán)境問題

　　3、危害性

　　五、教后體會：

　　課時安排   第 三 課 時

　　課   題   關(guān)愛大自然 從我做起

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、懂得尊重生命，保護(hù)生物的多樣性

　　2、知道要善待自然，做大自然的朋友。

　　3、能用實際行動美化大自然，讓大自然美麗永存。

　　教學(xué)重點：

　　理解尊重生命，保護(hù)生物的多樣性的意義。

　　教學(xué)難點：

　　認(rèn)識怎樣為美化自然，讓大自然美麗永存作貢獻(xiàn)

　　教學(xué)方法：

　　討論法、談話法、案例分析法、研究性學(xué)習(xí)法

　　教學(xué)過程：

　　一、 引入新課。朗讀課前詩歌。

　　二、 講授新課。

　　1、板書：關(guān)愛大自然 從我做起 一、尊重生命，保護(hù)生物的多樣性

　　2、學(xué)生閱讀材料，思考：論壇為什么說珍貴物種消失“損失的不僅是錢財，更嚴(yán)重的可能是人的生命”？生物多樣性有什么意義？我們該如何對待自然界的各種生物？

　　3、學(xué)生討論，交流，代表發(fā)言。

　　4、共同歸納：因為生物的多樣性給我們奉獻(xiàn)的碩果，才有了我們今天的生活。保護(hù)動物的多樣性就等于保護(hù)了人類生存和社會發(fā)展的基石，就是保護(hù)我們自身。我們應(yīng)該學(xué)會平等地對待地球上的每一種生物，保護(hù)生物的多樣性。

　　5、閱讀“相關(guān)鏈接”

　　6、閱讀：拒把“朋友“端上桌。思考：為什么要拒食野生動物？

　　學(xué)生討論、交流。

　　說一說：假如自己遇到以下情況，應(yīng)該怎么辦？

　　周末與家人到郊外旅游，遇到有人在打鳥： 。

　　朋友請客吃飯，請你吃野生動物： 。

　　看見市場上有人販賣珍稀動物： 。

　　發(fā)現(xiàn)有人偷運野生動物： 。

　　7、板書：二、善待自然，做大自然的朋友

　　學(xué)生閱讀材料，思考、討論：西藏人民是如何對待大自然的？大自然又是如何對待西藏人民的？我們該如何與大自然和諧相處？

　　共同歸納：西藏人民善待自然，大自然善待西藏人民。善待自然就要保護(hù)自然，不破壞自然，做大自然的朋友；就要采取積極的措施預(yù)防和減少對大自然的破壞；就要合理利用自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。我們就會感受到大自然也會善待人類。

　　8、閱讀“給鳥兒安一個溫暖的家”，思考：我們應(yīng)該向某小學(xué)的少先隊員們學(xué)習(xí)什么？在日常生活中我們該如何善待自然，做大自然的朋友？

　　討論，交流。

　　讀一讀：與野生動物牽手的女孩—蒂皮

　　9、板書：美化自然，讓大自然美麗永存

　　閱讀材料，說一說：從全國“保護(hù)母親河日”到大學(xué)生和市民的守護(hù)行為對大家有什么啟示？

　　議一議：我們應(yīng)該為保護(hù)大自然做點什么？

　　討論、歸納：美化自然，就愛護(hù)身邊的一草一木，植樹造林。美化自然，還要保護(hù)好自然景觀。

　　10、我們在日常生活中，如何從自身做起美化自然、保護(hù)環(huán)境呢？實踐：美化自然，從身邊做起，從小事做起，自己還準(zhǔn)備做些什么？

　　在自己家的庭院： 。

　　在自己所在的校園： 。

　　在自己居住的村莊： 。

　　三、 小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們知道，只有理解生物多樣性的意義，才能善待自然界的每一種生命，只有理解了人與自然的密切關(guān)系，才能增進(jìn)善待自然的情感；只有理解了自然對我們?nèi)祟惖闹匾�意義，才能從自我做起保護(hù)自然、美化自然。

　　四、作業(yè)：熟讀課文，理解內(nèi)容。

　　五、板書：關(guān)愛大自然 從我做起

　　一、尊重生命，保護(hù)生物的多樣性

　　二、善待自然，做大自然的朋友

　　三、美化自然，讓大自然美麗永存

　　教后體會：