第6節 眼和視覺
遮掩你的右眼，左手拿著課本，以左眼凝視右面的加號，你的左眼仍能看見右面的圓點嗎？
繼續用左眼凝視加號，慢慢地移近課本，你發現了什么？
當課本移到某一距離時，右面的圓點 （消失，重現）。
遮掩左眼，改以右眼凝視右邊的圓點，然后慢慢地移近課本。你又發現了什么？ 結論：視網膜上有感光細胞的部位。
——>>人類的視覺有限制
㈡近視
1、近視的成因（課件）
原因；眼球的前后徑過長或晶狀體曲度過大。
2、遠視的成因（課件）
原因：眼球的前后徑過短或晶狀體彈性變小。
3、近視的預防：從成因入手：
（1）看書寫字姿勢不準確。
（2）光線不適合（光污染）。
（3）持續用眼過度
（4）遺傳……
假性近視，還可以恢復。真性近視，前后徑過長……
4、遠視的預防，糾正 學生總結。
5、眼病：（1）色盲（通過變色卡），以遺傳為主。
（2）斜視，白內障，青光眼，自行查找了解。
（3）色盲的問題【討論】
五、愛護眼睛，保護視力
聯系近視眼的形成，自己閱讀p37 總結出……
課外查找“愛護眼睛，保護視力”的資料。
六、顯微鏡和望遠鏡
用課件簡單介紹，有興趣的學生提供一些網址或者資料。
【作業】1、38頁課后題
2、作業本11、12、13頁基礎訓練
3、選做：作業本探索與思考
【課后反思】這節課的教學內容較多應該抓住重點，可以分為兩節來進行。第一節通過實驗、課件簡要介紹有關透鏡的基本概念之后，通過演示實驗總結出透鏡的對光線的會集與發散作用，接著組織學生探究凸透鏡的成像規律，成像的性質學生觀察得出比較容易，但成像的范圍，還需要教師引導通過比較才能得出；對于人眼的結構與功能的關系，可以啟發學生去理解總結，視力的矯正是較難的地方，注意抓住主要的地方——造成近視與遠視的原因是什么？它們成像在視網膜前面還是后面？然后再從需要發散還是要會聚，來考慮是用凸透鏡還是凹透鏡。這節課的內容要根據學生的實際情況，讓學生在理解的前提下，掌握規律，從而與實際情況相聯系。