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水在哪里

水在哪里

教學目標  1、知道地球上主要水體的名稱河分布,并能描述水體之間聯(lián)系的途徑。
2、通過對一些自然現(xiàn)象的觀察,認識水體運動的基本特點。
3、通過學習,認識水對人類生存和發(fā)展的重要性,使學生樹立保護水源,節(jié)約用水的觀念。
 重點:水的重要性及水循環(huán)的過程及特點
難點:地球上水循環(huán)產(chǎn)生的原因
 課程資源的準備與開發(fā)  
教  、學 預 設 調 控 對 策
一、引入:
    地球是一顆“水”的行星,水以各種不同的形式分布在大氣、巖石和生物等圈層中。在地球引力和太陽輻射能的作用下,各種水體相互聯(lián)系,相互轉換,組成了地球上連續(xù)但不規(guī)則的水圈。
    讓學生談談對水的認識。
 二、地球上水的組成及分布:
海洋水 96.53%
                   冰川冰 68.69%     
1、水  陸地淡水 2.53%     其他水體…………   p2
                   地下淡水 30.06%
湖泊咸水和地下咸水 0.94%
  2、多水體是相互聯(lián)系的——水有三態(tài),隨溫度變化而變化
 
三、水的重要性:
  1、水是生命有機體的重要組成部分  
見p4表  實驗:黃瓜放糖
2、水參與地球生命體的活動過程
  舉例:綠色植物a.光合作用
                 b.承擔輸送養(yǎng)分的任務
                 c.蒸騰調溫
3、長期生存在不同水分條件下的生命體為適應當?shù)厮止┙o特點,往往會形成特定的行為特點和生理結構特點。
(舉例:氣根、葉刺、駱駝)
 四、水的循環(huán)——水體運動的重要形式
  1、水循環(huán)的過程特點:
    蒸發(fā),蒸騰,凝結,降水,徑流
    形成水循環(huán)的內因:水的物理屬性,即水隨著溫度的不同,會以固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種形態(tài)出現(xiàn)。
    導致水循環(huán)的外因:太陽輻射和地心引力。
    水循環(huán):(1)小循環(huán)1陸上內循環(huán):陸地-大氣
                      2海上內循環(huán):海洋-大氣
           (2)大循環(huán):海陸間水循環(huán):海洋-陸地-大氣
  2、水循環(huán)的重要性:
    水循環(huán)是地球上各水體間相互聯(lián)系的紐帶,使水圈成為一個動態(tài)的系統(tǒng)。
    通過水循環(huán),使海洋源源不斷地向陸地供應淡水,滋潤著土地,哺育著生命。
 
五、小結:
【討論】如何節(jié)水?即水是“取之不盡,用之不竭”的嗎?
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