常見的動物（1）
要求學(xué)生閱讀圖2-10。
提出問題這樣分的好處是什么？討論解決答案。 聽講，閱讀，思考，討論，表達(dá)。
了解更多的動物 完成書本上36頁的討論，要求寫在自己的練習(xí)上，然后抽小組的同學(xué)來匯報，看正確程度和數(shù)量。 回憶脊椎動物和無脊椎動物，書寫，匯報。
小結(jié)：這節(jié)課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？
課題： 第2章 第2節(jié) 常見的動物（2）
學(xué)情分析：
動物分為脊椎動物和無脊椎動物，脊椎動物可以進(jìn)一步分類為魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類動物，分類可以逐級進(jìn)行。分類的方法、過程和結(jié)果，學(xué)生已經(jīng)基本了解，可以略講。各類動物的主要特征需要進(jìn)一步了解，它是動物檢索、歸類的基礎(chǔ)，也是生活中用得到的知識。因此這一塊應(yīng)該是重點內(nèi)容。對于動物的基本特征的介紹并不局限于書本上的知識，可以布置學(xué)生自己去查找，給予他們一個逐漸積累的時間和過程。在了解各類動物特征的基礎(chǔ)上，再介紹分類檢索的方法。
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
1、歸納脊椎動物各綱的主要特征和了解其中的常見代表動物；
2、利用猜動物游戲，鞏固魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類的主要特征；
3、學(xué)習(xí)利用43頁的分支檢索表，根據(jù)動物的特征來進(jìn)行歸類，填寫42表格；
能力目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)收集和利用圖文資料及其他信息的能力；
2、學(xué)習(xí)表達(dá)和交流的能力；
情感態(tài)度與價值觀：
熱愛大自然，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識；
樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度，一定的探索精神和創(chuàng)新意識；
教學(xué)重點和難點：
魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類動物的特征的歸納和記憶。動物的特征多，差異大，每綱的動物特征多有例外，部分學(xué)生容易專牛角尖，不容易總體把握動物的主要特征。在這一塊學(xué)生的興奮點高，不能打擊學(xué)生的積極性，要善于控制學(xué)生的學(xué)習(xí)。
教學(xué)方法：小組討論、游戲、師生互動
媒體方式：圖片及文字資料
教學(xué)過程：
教師：導(dǎo)入新課，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了動物可以分為脊椎動物和無脊椎動物，分類的依據(jù)是動物的體內(nèi)是否有脊椎骨。現(xiàn)在知道地球上的脊椎動物有4.7萬種左右，形態(tài)特征各異，要了解他們還需要進(jìn)一步分類，我們把脊椎動物分為魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類，上堂課已布置同學(xué)去收集信息，現(xiàn)在請準(zhǔn)備一下，我們請同學(xué)來交流，介紹。也希望其他同學(xué)能夠補充。
學(xué)生：魚類介紹、補充；
兩棲類介紹、補充；
爬行類介紹、補充；
鳥類介紹、補充；
哺乳類介紹、補充；
教師：簡單歸納各綱的主要特征。(也可以利用課件)
教師：下面我們來做猜動物游戲。介紹規(guī)則要求，可以準(zhǔn)備好卡片。
學(xué)生：猜動物游戲活動，鞏固各綱動物的主要特征。
教師：從游戲中我們可以發(fā)現(xiàn)一些脊椎動物具有相同的形態(tài)特征，根據(jù)這些特征可以把脊椎動物分為五大類。在發(fā)現(xiàn)一些自己不認(rèn)識的新動物時，同樣可以用是或不是來確定它屬于哪一類。
教師：下面一起來看43頁的圖，學(xué)會后，來判斷青蛙、貓、雞、蛇、草魚各屬于哪類動物，并說明理由。