初中美術教案7年級上冊06課 和平鴿
2 .選擇范圖以簡潔平涂為主，借助游戲的形式，感受圖形大小位置、構圖與主題的關系，認知形式美法則。
3 .注重培養學生良好的設計思維方式，突出多點切入主題，鼓勵求異思維，從不同角度思考表現。
4 .聯系實際，課內外結合，可嘗試使用平面設計軟件設計制作。
參考資料：
1 .國際設計傳真——平面設計 上海畫報出版社
2 .第二屆靳棣強設計基金獎獲獎作品集 湖北美術出版社
3 .平面港 ( 廣告設計 ) 中國美術學院出版社
[圖片]圖片資料
[分析]教材分析
一、教材分析
本單元以招貼畫設計為教學內容。招貼畫是現代平面設計藝術中的組成部分，集中地反映了現代文明的一個層面。教材選擇公益招貼畫教學，把德育滲透其中，加強學生對人類生存與發展的思考，能增強學生對生活的關愛之情，與學生情感達到共鳴。通過教學讓學生了解公益招貼畫的設計方法、設計要素和形式美的要求，初步掌握平面設計的一般規則。按照課程標準第四學段“設計·應用”領域的要求，教材設置了模仿改造、設計制作的活動，讓學生在創意活動中對招貼畫有一定認識。
教材以放飛和平鴿的照片導入，啟發學生思考，展開聯想與討論，提高學生學習的熱情。從畫家筆下的和平鴿到公益招貼作品，表明藝術與生活的聯系，以及藝術存在的價值。通過欣賞分析公益招貼畫來傳授相關知識，進入活動一的學習。活動一提供了一幅招貼畫范圖，要求改變其圖形位置、大小或顏色，創造新的畫面，并提示用剪貼的方式制作。設置模仿改造的練習，一方面降低了作業難度，以促進學生積極嘗試，另一方面讓學生初步掌握招貼畫的設計要素。學生通過剪貼的方式，把圖形在紙上自由擺放以選擇合適的構圖，形成構圖意識。
學習“活動二”使教學有序延伸，學生在初步認識招貼畫設計要素的基礎上設計制作一幅公益招貼畫。基于新課程理念，提出“采用多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展”，教材有意識選用了一幅公益招貼以及設計其招貼的草圖，兩者比照，清晰地看出作者的設計思路。草圖中多種設計方案的呈現，并附文字提示，強化靈感的捕捉對設計的重要性，突出對學生設計思維的培養。實際教學中這一環節應作為重點，教師考慮教學策略時予以把握，同時教學過程的情趣性，表現活動的自由性和評價標準的多樣性，能有助于創造活動的開展。
評價建議中提出了參照指標，除對學生作業效果評價外，還可擴充至對學生的學習態度、學習習慣、思想品質等非智力發展因素給予客觀的評價。
“資料庫”一欄中對畢加索作了簡要介紹，借此加強學生對一些著名繪畫大師的了解。并解釋了招貼畫、構圖等名詞，以幫助學生學習。此欄還對學習方法作了提示，有助于學生查找資料，讓學生更多地關注生活。
學習大空間選擇了同一要素不同創意的系列招貼，對學生進行設計活動有所啟示，同時讓學生通過自學了解招貼畫的表現方法，并提示學生對社會的關注要轉化到自身行為當中，為學生進一步學習提供了方向。
二、教學目標
*讓學生在設計實踐中初步了解招貼畫的設計方法、設計要素和形式美要求。