，誰不說俺家鄉好
5欣賞相聲《山東話》片段，體會山東的方言韻味，師生學說幾句山東話。
二、學唱山東民歌《沂蒙山好風光》
1、欣賞歌曲《沂蒙山好風光》。（討論《沂蒙山好風光》屬于民歌的哪一類）
2、簡介歌曲。
3、第二次欣賞歌曲，進一步感受歌曲的風格特點
教師：民歌手獨特的音色、滑音和裝飾音及方言的運用，體現出濃郁的地方格點和贊美家鄉的自豪感
4、 學生自學歌曲
（學生按小組自學歌曲，教師輔導學生；分組匯報學習情況）
5、重點體驗：襯詞和一字多音的拖腔是民歌中常用的表現手法。
教師：通過教師范唱讓學生體會少了襯詞不好，不能體現山東民歌的特點；少了拖腔不好，不能體現自豪感，優美委婉的拖腔使民歌更加優美動聽
三、延伸與表現
1、認識招遠的標志，觀賞招遠的風光片。
參考資料：
在中國的山東半島上，有一個美麗富饒的地方。這里遍地藏金，以擁有全國最大的黃金礦田和全國最高的黃金產量而被譽為"中國的金都"；這里是"龍口粉絲"的發祥地和主產區，被世人稱為"銀絲之鄉"；這里是最早引種日本紅富士蘋果的地方，被稱為"中國紅富士之鄉"；這里旅游資源豐富，有國家森林公圓、班仙洞等風景區；剛剛冠名的北京——煙臺的“中國金都號”列車，使招遠成為全國第一個擁有冠名列車的城市；這就是我們的家鄉——山東招遠！
2設置三個活動小組：音樂組、剪紙組、創編組，讓學生自主選擇，參入藝術活動，深入感受和體驗民間文化的魅力。
［音樂組］：唱唱自己所會的山東民歌或觀賞山東秧歌表演，模仿自編大秧歌。
［剪紙組］：教師發給學生相關資料，學生自己設計剪紙。
［創編組］：“老調新唱”贊招遠。
觀賞招遠風光，小組討論用《沂蒙山好風光》的音調創編一首贊美招遠的歌。
（各組創編并展示）
五、小結
教師：山東好，招遠好，誰不說咱的家鄉好！歡迎各地的朋友到我們的家鄉來做客，祝愿我們的家鄉越來越美、越來越富饒！