湘教版九年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案（全冊(cè)）
活動(dòng)二及活動(dòng)三著重參照資料，描繪古代將士和表現(xiàn)人民軍隊(duì)的風(fēng)采，或壯烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，在特定的情境中學(xué)習(xí)表現(xiàn)英雄人物的方法。
為了積極促進(jìn)欣賞分析的深入開(kāi)展，幫助教學(xué)更快進(jìn)入教學(xué)情境，教材對(duì)應(yīng)作品呈現(xiàn)了促進(jìn)教學(xué)交流與探討的相關(guān)教學(xué)提示或設(shè)問(wèn)。
資料庫(kù)中出現(xiàn)了古代戰(zhàn)爭(zhēng)的服飾與兵器，提示教學(xué)中應(yīng)該注重相關(guān)歷史資料的收集，描繪古代的將士造型要體現(xiàn)出一定的歷史真實(shí)性，尤其注意區(qū)別于現(xiàn)在一些流行的科幻武俠動(dòng)畫(huà)片中憑空想像的武士道具。重點(diǎn)介紹了構(gòu)圖基本形式線、形與情感對(duì)應(yīng)關(guān)系的知識(shí)，主要幫助學(xué)生強(qiáng)化形式選擇與情感表現(xiàn)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
學(xué)習(xí)大空間綜合歷史教學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)化了愛(ài)國(guó)主義主題。通過(guò)收集整理中學(xué)歷史教材中我們民族曾經(jīng)蒙受的恥辱，提醒學(xué)生勿忘國(guó)恥，振興中華!選擇了具有恢弘氣勢(shì)的繪畫(huà)作品《開(kāi)國(guó)大典》，擴(kuò)展了學(xué)生對(duì)同類主題藝術(shù)表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)。兩個(gè)活動(dòng)對(duì)應(yīng)，強(qiáng)化了愛(ài)國(guó)主義的情感主題。
二、教學(xué)目標(biāo)
◆學(xué)會(huì)分析繪畫(huà)、攝影構(gòu)圖特點(diǎn)的一般方法。
◆嘗試運(yùn)用構(gòu)圖的一般方法表現(xiàn)雄偉、高大的形象
◆嘗試用繪畫(huà)表現(xiàn)歌頌祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)的題材。
三、教學(xué)思路
1.教學(xué)任務(wù)確定擬用三個(gè)課時(shí)分別完成本課教學(xué)活動(dòng)。第一課時(shí)通過(guò)欣賞攝影繪畫(huà)作品，了解分析構(gòu)圖特點(diǎn)以及表現(xiàn)方法，嘗試運(yùn)用所學(xué)構(gòu)圖方法表現(xiàn)雄偉長(zhǎng)城。第二課時(shí)學(xué)習(xí)人物畫(huà)法，嘗試表現(xiàn)心目中英雄人物的高大形象。并運(yùn)用前一課時(shí)所學(xué)，設(shè)置畫(huà)面的背景環(huán)境。第三課時(shí)選擇歌頌人民軍隊(duì)的英雄氣概和風(fēng)采、歌頌民族英雄等愛(ài)國(guó)主義主題，嘗試運(yùn)用紀(jì)念碑式的構(gòu)圖形式進(jìn)行表現(xiàn)。
2.教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)媒材的準(zhǔn)備包括繪畫(huà)工具，人物畫(huà)參考資料，教學(xué)用示范、示意掛圖、幻燈片或多媒體課件等。
課前可以布置學(xué)生收集長(zhǎng)城、民族英雄、人民解放軍等相關(guān)圖片，或運(yùn)用繪畫(huà)方式記錄有代表性的景色或著名的歷史遺跡，作為課堂教學(xué)和作業(yè)的參考資料。
3.教學(xué)策略
第一課時(shí)的教學(xué)從欣賞、分析作品開(kāi)始。欣賞、分析篇首攝影作品《長(zhǎng)城》，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生從強(qiáng)烈的明暗對(duì)比和回轉(zhuǎn)頓挫的構(gòu)圖中，品味長(zhǎng)城的雄偉和滄桑，體會(huì)作品中表現(xiàn)的威嚴(yán)挺拔、不屈不撓的民族氣概。對(duì)比用其他風(fēng)格表現(xiàn)長(zhǎng)城的攝影作品，讓學(xué)生用貼切、簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)表達(dá)自己的感受，如：高聳、平遠(yuǎn)、蜿蜒等等。明確畫(huà)長(zhǎng)城的教學(xué)任務(wù)，以此完成本課的導(dǎo)入。
以作品《黃河魂》為例，通過(guò)改變作品的畫(huà)面形狀，引導(dǎo)學(xué)生分析感受不同畫(huà)面的空間效果，交流體會(huì)不同畫(huà)面形狀對(duì)表現(xiàn)情感意義產(chǎn)生的作用。
分析作品《回望》，通過(guò)問(wèn)答和提示，使學(xué)生逐步分析、理解作品造型手法：怎樣通過(guò)城墻的透視關(guān)系、山巒的層疊把觀者的視線引向遠(yuǎn)方.表現(xiàn)了回望悠久歷史的表現(xiàn)主題。同時(shí)感受濃烈的色彩對(duì)比和凝重的筆觸中蘊(yùn)含的深厚情感。
引導(dǎo)學(xué)生綜合歸納前面作品中近、中、遠(yuǎn)景關(guān)系相似之處，比較作品《無(wú)邊心湖》的構(gòu)圖形式，嘗試說(shuō)出不同與相同的地方。參照活動(dòng)一的作業(yè)要求，參考教材圖片和課前準(zhǔn)備的資料，畫(huà)一幅表現(xiàn)長(zhǎng)城的鉛筆畫(huà)。
第二課時(shí)依據(jù)活動(dòng)二提供的三組圖文對(duì)應(yīng)的提示展開(kāi)教學(xué)。分析范圖，體會(huì)三角形構(gòu)圖對(duì)于表現(xiàn)高大形象的特殊意義，了解運(yùn)用比例關(guān)系塑造高大人物形象的方法，以及背景環(huán)境烘托主體造型的作用。