湘教版九年級下冊美術教案（全冊）
范圖及版畫
活動設計(任選一題)
請根據你所搜集的圖片資料畫一幅以描繪古代將士為主的作品(建議以三角形構圖的方式).
根據你對所搜集的古代詩詞中的某一句的理解，作一幅關于古代戰爭場面的畫，要求詩畫意境統一。
范圖及版畫
小結
課后活動：網上觀看電影《狼牙山五壯士》。
(第三課時)
1.導入課題
你對此音樂《狼牙山五壯士》有怎樣的情感體驗?
你對油畫《狼牙山五壯士》有怎樣的情感體驗?
音樂與美術有共通之處嗎?
音樂結合畫面，賞析油畫《狼牙山在壯士》(教師以評點的方式導引學生從感性轉入到理性分析)。
播放琵琶曲《狼牙山五壯士》
展示油畫《狼牙山五壯士》
2.作品分析
畫面為何給我們這種感覺體驗呢?
①構圖與力量的表現：構圖基本形式感、線、形的魅力。
②色彩與情感的表現：使用不同色彩搭配產生不同藝術效果，表達不同情感。
油畫《狼牙山五壯士》的構圖、色彩示意圖
3.活動設計
①播放電視劇《小兵張嘎》戰爭片段，對學生感興趣的鏡頭定格，學生畫速寫，現場點評最佳速寫。
②根據所搜集的資料，用繪畫的形式表現人民軍隊的風采。
播放電視劇《小兵張嘎》
戰爭片段
4.小結
簡評本課學習活動。
初中美術教案9年級下：03課 水
一、教材分析 《水》教案
本課水通過試驗和創造活動，引導學生發現水在不同條件下產生的多種形態，從探究活動中獲得視覺感受和審美體驗，并創造出生動的形象。水依據課程標準的主要精神，以及綜合·探索領域的具體要求，讓學生探究、發現實際事物和具體環境中有趣的形態，找到不同知識之間的關聯，發展綜合實踐能力，創造性地解決問題，為思維提供豐富的營養。通過學習活動，體會美術的學習特征，形成基本的美術素養。
教材中設計的三個學習活動，體現了藝術來源于生活，反映藝術的創造過程即是藝術家對生活的觀察與感受進而到藝術作品的創造過程。
活動一：玩、觀察、記錄與發現(感受、體驗水在外力作用下豐富的形態美)。 。
活動二：模擬制作一件水體藝術作品，創造有趣的形態(運用在活動一中獲得的對水的特性的認識及審美體驗，進而大膽的設想與制作)。
活動三：嘗試運用其他材料表現自己對水的感受，把自己認為最美的形態定格下來(充分發揮想像力，將豐富的審美體驗與感受延伸到對藝術造型的創造中去)。
與其他造型設計類課程相比，本課更注重的是對藝術的思維方式與方法的探索。強調學生的審美體驗與感受，把學習方法的形成建立在自身的學習體驗之上，培養學生良好的思維能力與學習方法。
資料庫介紹了有關水體藝術的知識，引發學生進一步探索的興趣。
教材中的評價建議為教學提出導向和評價參考。
學習大空間設置一系列以水為對象的審美體驗活動，讓學生在獲得豐富的審美感受的基礎上，擴展思維空間。
二、教學目標
◆能夠積極主動地參與試驗活動，發揮想像，大膽進行創意表現。
◆能夠設計多種方法獲得水的不同形態，細心觀察，詳細記錄過程和效果。
◆能夠歸納、概括自己的感受，運用抽象形式表現水的形態。
◆能夠和小組成員們協作，共同完成學習和制作任務。
三、教學思路
1.確定教學內容
按照教材設置的三個學習活動，了解水在自然界的各種形態和人為的形態，欣賞水體藝術作品，思考呈現這些狀況的原因和條件�；顒右粐L試試驗，分析記錄水在外力作用下形成不同形態的效果、條件和方法。活動二根據試驗結果和理解，設計制作簡單的水體藝術品。活動三通過感受和想像，嘗試運用固體材料制作各種形式的美術作品，表現水的主題。以教材提供的材料為基本內容，根據具體情況，適當補充學生熟悉的當地教學資源。