湘教版九年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案（全冊(cè)）
運(yùn)用歷史知識(shí)，說一說自己最崇拜的民族英雄，談一談他們的事跡、品格；想像、描述這些英雄在自己心目中的形象，包括他們的長(zhǎng)相、著裝以及威武的造型等等。教師在與學(xué)生的交談中穿插構(gòu)圖和比例關(guān)系的知識(shí)，幫助學(xué)生理解穩(wěn)定的構(gòu)圖和動(dòng)感的構(gòu)圖之間的差異，學(xué)會(huì)運(yùn)用幾何形歸納和分析造型的勢(shì)態(tài)和趨向，幫助學(xué)生逐步完善人物造型的構(gòu)思。
作業(yè)以鉛筆為主要工具，借助課前準(zhǔn)備好的人物畫資料，運(yùn)用教材提供的構(gòu)圖和比例知識(shí)，在教師的輔導(dǎo)下完成。由于人物畫的技法難度較高，可以借助臨摹、改畫等輔助手段，并適當(dāng)降低難度標(biāo)準(zhǔn)。在作業(yè)過程中，教師收集畫面構(gòu)圖形式差異較大的作業(yè)進(jìn)行比較分析，及時(shí)講評(píng)，幫助學(xué)生加深理解，并提出修改意見。 初中美術(shù)教案9年級(jí)下：02課 長(zhǎng)城禮贊
活動(dòng)三的開展，緊緊圍繞展現(xiàn)人民軍隊(duì)風(fēng)采與體現(xiàn)國(guó)防意識(shí)的主題，鞏固和運(yùn)用活動(dòng)一、活動(dòng)二的造型知識(shí)，嘗試選擇多種形式的教學(xué)。教材上側(cè)重展現(xiàn)了現(xiàn)代人民軍隊(duì)的風(fēng)采，教學(xué)中可以考慮整合學(xué)習(xí)大空間中的兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)安排，用于適合學(xué)生的多樣選擇。
直接導(dǎo)入教學(xué)任務(wù)，由學(xué)生展示課前預(yù)備的圖片、素材，談自己的創(chuàng)意，通過交流逐步完善構(gòu)思，然后繪制小草圖呈現(xiàn)自己的創(chuàng)作意圖。教師對(duì)學(xué)生的草圖進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們完成創(chuàng)作，幫助他們想像完成后的效果并提出改進(jìn)的建議。對(duì)照教材或教學(xué)參考選用的相應(yīng)圖片和作品，引入教材提示的有關(guān)構(gòu)圖和色彩的問題，對(duì)草圖加以改進(jìn)，然后進(jìn)入作業(yè)。
展示和評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)，參照教材的評(píng)價(jià)建議欄目中畫幅、構(gòu)圖、造型和色彩等項(xiàng)目，組織學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。教師在學(xué)生作業(yè)過程中進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，特別注意要尊重和保護(hù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不能因自己的喜好而輕易否定學(xué)生的想法。
四、教學(xué)選擇
可以考慮減少一個(gè)課時(shí)，將活動(dòng)一以風(fēng)景為題的作業(yè)和活動(dòng)二以人物為題的作業(yè)合二為一，作為創(chuàng)作構(gòu)思草圖設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。改為收集有關(guān)素材——學(xué)習(xí)不同畫幅表現(xiàn)高大、雄偉造型的構(gòu)圖知識(shí)——運(yùn)用于表現(xiàn)不同素材的創(chuàng)作草圖。以此，給予學(xué)生多種選擇或綜合運(yùn)用，為活動(dòng)三留下足夠的空間。
五、教學(xué)建議
本課美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，尤其是關(guān)于構(gòu)圖的知識(shí)學(xué)習(xí)，能夠在活動(dòng)中讓學(xué)生逐步加深認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，是本課教學(xué)的主旨。資料庫(kù)中對(duì)畫面構(gòu)圖的基本形式進(jìn)行了較為系統(tǒng)的歸納與總結(jié)，突出了形式與情感的內(nèi)在聯(lián)系。這些知識(shí)對(duì)于學(xué)生在處理畫面形象時(shí)能起到積極的指導(dǎo)作用。
每個(gè)教學(xué)活動(dòng)所用的范圖應(yīng)有主次之分，把一幅圖講透，其他作品用于比較，方能獲得舉一反三的效果。活動(dòng)一的攝影、繪畫兩幅長(zhǎng)城，畫幅不同，色彩相異，整個(gè)畫面的構(gòu)圖勢(shì)態(tài)也有很大區(qū)別。結(jié)合《黃河魂》、《無邊心月》的圖解，能夠較清晰地說明近、中、遠(yuǎn)景在風(fēng)景畫構(gòu)圖中的變化運(yùn)用，幫助學(xué)生理解表現(xiàn)深遠(yuǎn)層次的方法。活動(dòng)二提供的人物造型的范畫和圖解中，從構(gòu)圖、比例、背景等方面做出相應(yīng)的提示。可以聯(lián)系活動(dòng)一的圖片進(jìn)行類比，體會(huì)斜三角和正三角所產(chǎn)生的不同效果，在人物范圖中也可以找到類似的感受。
愛國(guó)主義教育是本課教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的主旋律。在導(dǎo)入、欣賞、創(chuàng)作等教學(xué)環(huán)節(jié)中，歷史故事、英雄人物傳記、國(guó)際時(shí)事等教學(xué)素材的恰當(dāng)運(yùn)用，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和創(chuàng)造熱情。