手繪線描圖像

3.自然、建筑設計、機器使用說明圖、……

(1)試畫：蘋果、杯子、鉛筆盒、一疊書……（嘗試： 表達直觀感受的方法）

(2)立體圖像：平面中運用繪畫等形式表達具有長、寬、高三度空間的三維立體形象。

討論得出：表達直觀感受的方法：按照物體的視覺現象予以表達，一般要符合透視規律，能較真實地再現對象。

了解線與形的關系及手繪線描圖像的特點，通過欣賞體會作品的美感，進一步激起學習創作的欲望。

進行自主探究性學習，培養的觀察能力和獨立思考的習慣。

通過對實物描繪，進一步進行探究性學習，掌握結構分析的方法、主觀理解的方法

三、 作品賞析、拓展知識

1. 幾張名畫好在哪里？（結構、造型、線條） 它們運用的是哪種技法？

2.簡介畫家、拓展知識

（1）凡高

（2）畢加索

（3）齊白石

3.觀察大師的手繪線描作品與你們的手繪線描作品比較一下覺得在表現手法上有什么不一樣？

1、.感受名畫，設疑解惑，主動參與。

2. 了解畫家、拓展知識

3.分組討論、交流。

（1）交流知識、情感。分組發表意見

（2）教師及時肯定與補充。 研究性學習真正體現以為本。

比較性的欣賞教學，有利于學生對畫家及其作品表現風格的理解。從大師的畫遷移回到學生的繪畫，拉近創作距離讓自主探究。

4. 加深理解，展開想象體驗創新

（1）你能創作一幅富有情趣的作品嗎？

（2）創作、教師巡視指導的構圖、技法及線條的運用。

（3）針對普遍存在的問題，進行具體指導。 分組實踐，合作探究

1、選擇三種繪畫方法

2.運用適合自己的工具（鉛筆、鋼筆、圓珠筆），自由組合、自主探究，合作創作一幅作品。

從學生的需要出發，使學生各有所得，從而擴展的求知面。

四、展示與評價

3. 小組交流評價。

4. 教師點評。

把自己的畫介紹給大家，互相說說誰的畫最有趣，你為什么最喜歡這幅作品。 讓在評議中鞏固知識技能，感受作品的內涵，促使情感升華

五、小結，拓展延伸、實現升華

用所學知識（手繪線描立體圖像的表達）在生活中是怎樣應用的？你能創作有個性的作品嗎？

 1. 收圖片資料。

2. 創作建筑、家居、某設備的使用說明……有個性的作品。

用所學知識指導實踐。