For-Next循環語句--(第1課時)
循環的次數由初值，終值和步長值共同決定。
7.教師小結
（1）對于已知循環次數的語句的執行，可以使用for-next語句。
格式：
for <循環變量>=<初值> to <終值> step <步長>
<循環體>
next <循環變量>
（2）關于for-next語句，補充說明以下幾點：
① 關鍵字for、 to、 next 和“=”不能省略不寫。
② 初值、終值、步長可以是數值型常量、變量或表達式。
③ 步長可以是正數，也可以是負數，當步長為1時，可 省略“step 1”。
8. 課堂練習
學生獨立完成本節練習題。
六、教學評價設計
（一）學生填寫教學評價表格
理解
基本理解
沒理解
for-next語句的格式
for-next語句的執行過程
for-next語句的功能
（二）根據學生完成的課堂練習記錄學生的學習情況。
附：教學幻燈片（點擊此處）
2.6 自然界中氧和碳的循環教學目標：1、了解自然界中的氧循環，了解自然界中的碳循環，從而認識自然界中物質間的循環與轉化。2、了解大氣壓中臭氣層的作用及其保護。3、了解溫室效應的成因和溫室效應的利弊。...
連， 血液流向記心間。 左室主， 各級動， 毛細網， 各級靜， 上下腔， 右心房， 體循止， 肺循始， 右室肺， 肺毛網， 肺靜回， 左心房。 兩循并， 循不止。...
----建構主義指導下的教學設計案例一、課前分析教學內容：FOR/NEXT循環語句。1、教材分析1)教學內容和地位：程序設計是教學中的重點也是難點，循環結構是其中的一種設計結構，其作用是使一段程序反復執行。...
教學目標知識目標 1、復述的概念 2、通過錄像、VCD的演示、老師的講述，使學生掌握體循環、肺循環的途徑、血液成分的變化及意義 3、通過實際測量，使學生了解血壓和脈搏的基本知識。...
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第二節 血液循環系統 血液循環系統是本章的教學重點，其主要功能是人體內物質(包括營養物質、氧氣、代謝終產物)的運輸，它是消化系統、呼吸系統、泌尿系統的紐帶。學好本節課無疑為以后知識的學習打下扎實的基礎。...
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循環經濟無疑是一個美麗的圓，以經濟和社會效益為圓心，圓弧的起點是資源，依次劃過產品、廢棄物、廢棄物綜合利用，終點又回到再生資源。這種科學的經濟發展模式成為2005年兩會代表的熱門話題。...
文中涉及部分不可顯示字符及圖象請單擊此處打開或擊鼠標右鍵選擇另存為下載以下為本文簡介：－－－－－－－－－－－－一、課前分析教學內容：FOR/NEXT循環語句。...