循環(huán)經(jīng)濟專題復(fù)習(xí)
循環(huán)經(jīng)濟無疑是一個美麗的圓，以經(jīng)濟和社會效益為圓心，圓弧的起點是資源，依次劃過產(chǎn)品、廢棄物、廢棄物綜合利用，終點又回到再生資源。這種科學(xué)的經(jīng)濟發(fā)展模式成為2005年兩會代表的熱門話題。
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一、 相關(guān)概念的有關(guān)解釋
（一）循環(huán)經(jīng)濟觀，是在全球人口劇增、資源短缺、環(huán)境污染和生態(tài)蛻變的嚴(yán)峻形勢下，人類重新認(rèn)識自然界、尊重客觀規(guī)律、探索經(jīng)濟規(guī)律的產(chǎn)物。
（二）循環(huán)經(jīng)濟是一種生態(tài)經(jīng)濟，它要求運用生態(tài)學(xué)規(guī)律來指導(dǎo)人類社會的經(jīng)濟活動。與傳統(tǒng)經(jīng)濟相比，循環(huán)經(jīng)濟的不同之處在于：傳統(tǒng)經(jīng)濟是一種由“資源－產(chǎn)品－廢棄物排放”單向流動的線性經(jīng)濟，其特征是“高開采、低利用、高排放”。在這種經(jīng)濟中，人們高強度地把地球上的物質(zhì)和能源提取出來，然后又把污染和廢物大量地排放到水系、空氣和土壤中，對資源的利用是粗放的和一次性的，通過把資源持續(xù)不斷地變成為廢物來實現(xiàn)經(jīng)濟的數(shù)量增長。循環(huán)經(jīng)濟倡導(dǎo)的是一種與環(huán)境和諧的經(jīng)濟發(fā)展模式，它要求把經(jīng)濟活動組織成一個“資源－產(chǎn)品－再生資源”的反饋式流程，其特征是“低開采、高利用、低排放”。所有的物質(zhì)和能源要能在這個不斷進行的經(jīng)濟循環(huán)中得到合理和持久的利用，以把經(jīng)濟活動對自然環(huán)境的影響降低到可能小的程度。
循環(huán)經(jīng)濟倡導(dǎo)的是一種與環(huán)境和諧的經(jīng)濟發(fā)展模式，它要求把經(jīng)濟活動組織成一個“資源－產(chǎn)品－再生資源”的反饋式流程，其特征是“低開采、高利用、低排放”。
二、 涉及有關(guān)的初二、初三政治知識
可體現(xiàn)的有關(guān)政治觀點：
1）以人為本：循環(huán)經(jīng)濟可以最大限度的保護環(huán)境，充分做到物盡其才，最大限度的保護人民群眾的生命健康安全，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要，切實保障人民群眾的經(jīng)濟、政治和文化權(quán)益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民。。
2）協(xié)調(diào)發(fā)展，重點是做到 “五個統(tǒng)籌”（統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放，）中的人與自然的發(fā)展，充分利用自然的同時，最大限度的保護自然。可以涉及初二年級（國家與法）第五課《保護人類共有的家園》中的有關(guān)環(huán)境問題的危害、環(huán)境保護的原則、相關(guān)法律知識、環(huán)保的基本國策以及怎樣落實中學(xué)生的環(huán)保行動等
3）可持續(xù)發(fā)展：初三年級第四課、三課部分 如要促進人與自然的和諧，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，堅持走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，保證一代接一代地持續(xù)發(fā)展。可以涉及我國環(huán)境的現(xiàn)狀以及解決相應(yīng)環(huán)境問題的方法、措施、行動等
4）科學(xué)發(fā)展觀 堅持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，是我們以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，從新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想。