中學信息技術七年級上冊教案

第一課時  課堂上的“信息”技術

教學目標：

通過課堂常規的學習，同學們接授來自老師的課堂規則的有關“信息”，幫助同學們初步理解“信息”的概念；接收并牢記老師的規則里所含有的“信息”；為接下來的教學作鋪墊；同時；老師通過收集同學們有關于信息技術基本情況的一些“信息”，為因材施教作準備；明確任務，幫助同學們適應“任務驅動”教學法；聯絡師生感情；培養同學們對信息技術的興趣，樹立學習好信息技術的信心和決心；力求準確傳遞以上教學中所含有的“信息”。

教學重點難點：

    有關于“信息”的概念

教學過程：

關于信息技術老師的“信息”——自我介紹，并且引出信息一意

來自課堂的規則“信息”——課堂常規

1、進入計算機機房，舉止要得體，言談要文明。

2、用好計算機機房的設備等公物，保證設備和系統的正常運行。

a、愛護計算機機房的硬件等設備，禁止對計算機硬件（包括接線、插頭等）的踩、壓、拔等違規操作的發生；

b、為保證計算機網絡系統安全，外來光盤，軟盤，u盤等不經殺毒，一律不準在計算機機房的機器上使用，同時嚴禁刪除計算機的操作系統、應用軟件極其相關文件和文件夾等；

c、愛護地板，愛護門窗，愛護桌椅等公共財物，禁止亂貼亂畫。

3、進入計算機機房要注意衛生保潔工作。

a、進入計算機機房，禁止吃零食、飲料（包括礦泉水）等；

b、進入計算機機房，禁止隨地吐痰、丟廢紙等不文明行為的發生；

c、離開計算機機房之前，上課班級負責打掃教室內外清潔衛生，歸整計算機、桌椅等，責任教師負責監督。

4、進入計算機機房的學生必須對號入座，認真填寫上機登記薄。

三.來自同學們的“信息”——調查表

信息技術課調查表

姓名

性別

班級

以前學過計算機嗎（回答是或否）

你能熟練使用計算機嗎（回答是或否）

你現在掌握了那些計算機操作技能？（請在□內打√）

□程序設計    □word文字處理   □動畫設計   □網頁制作    □網絡基礎知識    □圖形圖像處理 □三維圖像處理□一點都不會

家里有無計算機

你平常用計算機干的最多事是什么？

家里能上網嗎？

有自己的電子信箱、qq號嗎？

會上網查資料嗎？

你上網主要做那些事情？

你如何看待電腦游戲？

你最喜歡玩的游戲是什么？為什么喜歡它？

你如何處理游戲與學習的關系？

你怎樣看待信息技術課？

你希望信息技術課會給你帶來什么樣的收獲？

四.小結

1.強調規則；

2.收集整理調查情況并及時公布；

3.表彰先進，激勵后進，提出要求，提升希望； 

第二課時  信息編碼中的二進制轉換 教學目標： 1、知道數據在計算機中的表示。 2、懂得計算機的語言是二進制數。 教學重點： 信息編碼中有關于十進制跟二進制的轉換。 教學難點：     知道計算機中的數據為什么要采用二進制來表示。 教學過程： 一、數據在計算機中的表示 計算機中所有的信息都是采用“0”和“1”來表示的。在我們的日常工作中，計算機中信息的形式是多種多樣的，最常見的有文字、聲音、圖片等。如果我們要用計算機處理這些信息，就需要先將它們轉化為“0”和“1”，即信息數字化。 二、計算機的語言——二進制 我們人腦可以借助語言進行思維，計算機處理信息也有自己的語言，它的語言是二進制。 二進制與十進制的區別：我們平時在數學科目里接觸到的數據大都是十進制數，它由0—9十個數字組成，特點是“逢十進一”、“借一當十”。二進數它只有“0”和“1”兩個數字，所以它“逢二進一”、“借一當二”。 計算機語言為什么要用二進制而不用十進制的原因：這是因為計算機是有電子元件構成的，它們工作時只有兩種狀態：即“通過”與“沒有通過”或“有”與“無”，或“亮”與“不亮”。二進制數剛好只有兩個數字“0”和“1”來表示電子元件的工作狀態，而十進制數有十個數字，可以表示十種狀態。因此在計算機中采用二進制是最穩定與最簡單的。 三、十進制與二進制的轉換 利用較簡單的對照轉化二進制表來進行組織教學，能較為簡單快速的令學生理解轉換的方法。 小結 1.強調課堂紀錄； 2.收集整理學生對于轉換方法的掌握情況； 3.表彰先進，激勵后進，提出要求，提升希望；