中學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)反思
” 的教學(xué)思路 , 強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀的三個(gè)方面的整合 ,確定教與學(xué)的目標(biāo)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)方案 , 初步建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)教學(xué)模式和教學(xué)方法 , 實(shí)施教學(xué)驗(yàn)證。 (二)、通過教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn) ,進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方案的修正 ,繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)理論、教學(xué)模式、教學(xué)方法的探索和研究。(三) 、在反復(fù)教學(xué)驗(yàn)證和實(shí)踐的基礎(chǔ)上 , 提出有一定推廣和實(shí)用價(jià)值的、適合在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下實(shí)施的中學(xué)信息技術(shù)課程“ 學(xué)與教” 的教學(xué)模式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方法二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
我依據(jù)現(xiàn)代教育基礎(chǔ)理論 ,依據(jù)建構(gòu)主義理論的支架式教學(xué)結(jié)構(gòu)模式，依據(jù)教材把教學(xué)要求設(shè)計(jì)為按模塊分層次的教學(xué)目標(biāo)。總體上把中學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)目標(biāo)分為信息與信息技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、文字處理與文本編輯基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及其應(yīng)用、計(jì)算機(jī)多媒體作品的制作與欣賞、電子表格、VB 程序設(shè)計(jì)方法和數(shù)據(jù)庫應(yīng)用( 選修 ) 等幾大模塊。每個(gè)教學(xué)模塊目標(biāo)明確 ,知識(shí)結(jié)構(gòu)具有相對(duì)獨(dú)立性同時(shí)滲透信息、信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)。
三、網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)模式和教學(xué)過程控制
中學(xué)信息技術(shù)課程具有獨(dú)特的教學(xué)方法 , 其主要的教學(xué)方式是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。在教學(xué)中我注意發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢(shì) , 把握數(shù)字化學(xué)習(xí)過程中的三個(gè)要素：學(xué)生、資源、內(nèi)容 ,采用“注重任務(wù)驅(qū)動(dòng) , 注重實(shí)際操作 , 以學(xué)生為中心 , 注意激發(fā)學(xué)生興趣 , 精講多練、講練結(jié)合”的教學(xué)策略和方法。在教學(xué)過程中 ,以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為主渠道 ,堅(jiān)持上每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容都提出一項(xiàng)典型“ 任務(wù)”, 通過講解和操作實(shí)踐完成所提出的具體“ 任務(wù)”。具體教學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)教師精講 ,讓學(xué)生隨機(jī)實(shí)際操作 , 注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性、獨(dú)特性、體驗(yàn)性和問題性 , 從而培養(yǎng)學(xué)生借助計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力 四、“學(xué)與教”過程成效評(píng)估措施
依據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要 ( 試行) 》教學(xué)要求 , 對(duì)信息技術(shù)教學(xué)成效評(píng)價(jià)是基于教學(xué)過程的評(píng)價(jià)。信息技術(shù)課程與其他學(xué)科最大的區(qū)別在于：信息技術(shù)課程是一門立足實(shí)踐、高度綜合、注重創(chuàng)造和科學(xué)與人文融合的課程。特別注重理論與實(shí)踐結(jié)合，強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”和“學(xué)中做”，注重學(xué)生的實(shí)踐操作和動(dòng)手能力；特別注重創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。因此，要正確評(píng)價(jià)信息技術(shù)教育成效必須建立體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)的評(píng)價(jià)體系。