信息技術(shù)課教學(xué)的演示式導(dǎo)入法
演示式的導(dǎo)入也就是能過課件的演示或人的表演進行導(dǎo)入課堂內(nèi)容,起到激發(fā)學(xué)生興趣的作用。比如,我在教學(xué)電腦畫圖這一課時,先通過電腦演示幾幅精美的電腦圖畫,當(dāng)學(xué)生邊欣賞邊贊嘆時,我趁機插入:“同學(xué)們,這些圖畫美不美啊?它們都是通過電腦畫出來的。其實很容易,你們只要通過今天的學(xué)習(xí),也能畫出一幅幅美麗的圖畫。”學(xué)生的興趣一下子就被提高了。有時,通過人的表演進行導(dǎo)入也能起到激發(fā)學(xué)生興趣的效果。比如,我在英文打字的教學(xué)中,考慮到學(xué)習(xí)打字對學(xué)生來說是枯燥乏味的事情。為了讓學(xué)生對這一內(nèi)容感興趣,在導(dǎo)入新課之前,我特意請了高年級中幾位打字速度快,指法好,又能盲打的學(xué)生到班上來作表演。當(dāng)同學(xué)們看到他們的手指在鍵盤上熟練地擊打時,既佩服又羨慕,我趁機點撥:“同學(xué)們,這幾位同學(xué)打得多好啊。其實他們跟你們一樣,原來也不會打字的,但自從學(xué)會了打字,通過自己的努力,他們?nèi)〉昧丝上驳某煽儭D銈兿氩幌雽W(xué)打字,跟他們一樣好啊?”學(xué)生聽了,一個個躍躍欲試,我趁機講授新課。 所以說,好的導(dǎo)入是課堂教學(xué)成功的一半。