滬教版九年級藝術下冊全冊教案 2
2.教學建議：
（1）可讓學生課前把英文朗讀準確。
（2）弱起是這首歌的節奏特征，第一樂段在弱起拍之前的休止要注意呼吸并不能拖拍；第二樂段在弱起拍之前的休止要快吸，并在后一句的出音時要有彈性，以突出兩個樂段的情緒對比。
（3）第二樂段的最高音為f2，要有一定的發聲位置，不要大喊大叫。可降調。
（4）歌曲抒情優美，和聲的加入更增添了夢的意境，由于這首歌的第二聲部有輪唱的特點，技術難度較低，故盡量要按原譜來唱。
（5）適當介紹劇情，也可觀看vcd片。
二、藝術天地
（一）戲曲：京劇《貞觀盛事》
1. 內容介紹：
劇情梗概：唐代貞觀年間，皇帝李世民勵精圖治，曾采納諫議大夫魏征百余條意見，不斷興利除弊，革故鼎新，初步形成府庫充盈，國力強盛的盛世局面。魏征奉旨出巡，發現各地官員中，奢靡之風漸盛，不法擾民之事亦時有發生。與此同時，京城國舅長孫無忌將一名西域絕色女子，作為賭注“輸”與李世民，他自己則欲強娶隋朝舊臣鄭仁基之女月娟。魏征聞之，巧借國舅開筵之機，向李世民舉薦鄭仁基，使月娟等有機會當面向皇帝陳情，令長孫無忌妄念落空。次日早朝，魏征再次奏本，直陳時弊，要求李世民釋放后宮宮女，為群臣作出戒絕奢靡的表率。在長孫無忌等大臣煽惑下，李世民一時火起，對魏征大發雷霆。事后，李世民目睹后宮宮女如云的實情，又經長孫皇后良言啟發，深感后悔，乃連夜親赴魏府。魏征也正輾轉難眠，欲再次進宮勸諫君王。君臣相見，兩心相印。李世民當即命魏征擬詔，派遣釋后宮三千宮女，讓她們與親人團聚。此舉贏得萬民擁戴，貞觀盛世局面繼續鞏固發展。
該劇以現代人的視角觀照歷史上可貴的人文精神，呈現出大唐盛世的宏偉氣派，鮮明準確地塑造了魏征、李世民這一對良臣明君的人物形象，使觀眾從中得到深刻的思想啟迪與歷史感悟。精湛的演技、精致的舞美，既顯出京劇深厚的傳統藝術魅力，又展現出求新求變的藝術創造精神。
該劇自1999年公演以來，頻頻獲獎。xx年獲中國藝術節大獎，xx年獲全國第二屆京劇藝術金獎第一名；xx年獲國家文化部頒全國十佳文華大獎，中宣部頒發的全國“五個一工程”優秀作品獎，—xx年獲國家舞臺藝術精品劇目。
本教材選編的是最后一場的歌舞盛世的尾聲場面。
2.教學建議：
（1）欣賞該劇的目的不在于完整的劇情，而是在于知道京劇這一古老的傳統戲曲藝術在不斷創新，它現在正以新的風貌呈現在人們面前，因此可以傳統京劇與現代京劇作對比的方法進行導入。然后引出話題：《貞觀盛事》有哪些創新之處？它如何既保留了傳統風采，又呈現它的時代特征？
（2）由于不以劇情故事為主要目的，也由于《貞觀盛事》的影象資料局限，因此建議可拓展一些其它現代京劇劇目，如《大唐貴妃》等，引導學生注意劇中的音樂、服裝、唱腔、表現手法、舞臺美術等方面的改革。
（3）參考答案：在題材開拓上是借古喻今的，舞臺美術趨向美觀、寫實、變化，人物造型既保留傳統戲曲原有角色行當，但又使人物生活化，沒有很繁復的裝飾，在表現手段上唱、舞、演一體，音樂上運用音響豐富的樂隊，唱腔更有歌唱性。
這一題可用兩種教法：一是不作深入探究，讓學生在觀看現代京劇后作粗略的了解，二是可在搜集資料后對戲曲的革新、情景等問題作研究性學習，使學生更熱愛祖國的傳統藝術。 （二）舞蹈《大河之舞》選段