大班韻律活動《我的身體會跳舞》
教學反思：
大班韻律活動《我的身體會跳舞》的教學過程中我力求給幼兒一個寬松、自主、大膽表現創造的教學環境，鼓勵幼兒大膽、自由創編記錄，下面我從四方面進行小結。
1、幼兒自主探索。
整個活動給了幼兒多次自主探索創造的空間。探索一個部位做動作——探索幾個部位一起合作做動作，給孩子創設一個輕松愉快、寬松的氛圍，讓孩子始終沉浸在探索創造的樂趣之中，在探索中進行想像、創編，幼兒在活動中始終保持著積極愉快的情緒情感。
2、賦予想象空間。
想象是孩子們最大的財富。活動中啟發幼兒大膽想象舞蹈動作，給了他們想象、自由創造的空間。
3、環節層層遞進。
活動環節安排遵循環環相扣、層層遞進的教學原則，用直觀激發、自由創作，力圖表現幼兒自我表達中形象性、愉悅功能、開放性、寬容性和自主性，體現“多通道感知”教學方法。從讓孩子們一個部位創編動作到幾個部位合作創編動作再到合作表現、創造一段舞蹈，每一步為后一步做著準備，使幼兒不斷積累經驗，逐步達到能力的提升。
4、凸顯師幼互動。
努力建構積極、有效的師幼互動。在活動中，我把自己積極的情緒、情感傳遞給孩子，準確確定自己在活動中的角色定位，讓自己以活動的支持者、引導者、參與者的身份參與，給孩子創設一個尊重與信任、鼓勵與支持的安全的心理環境，例如在第三個環節鼓勵幼兒分組創編，與孩子進行積極的情感交流，給予適度的幫助，多一些鼓勵性的評價；又如最后一環節，讓每個孩子都有機會上前領舞，讓孩子成為活動的主體。
此次活動也有一些不足之處：在探索創編舞蹈動作時幼兒受教師示范的圖示影響，創編的動作有點雷同，教師應在此環節參與進去，適時引導一下。
幼兒對此次活動非常感興趣，活動結束后，教師可以在區角中讓幼兒繼續創編，讓他們自由探索記錄，將圖譜展示在墻面，給孩子們一個更大的空間、更長的時間，讓他們完全自由自主的去創編、去探索。