西歐國家的殖民擴張

教學目標 

1、英、法、荷的殖民擴張；東印度公司的建立；英、荷、法爭奪殖民地的斗爭：英國的《航海條例》、英荷戰爭、七年戰爭、英國成為世界上最大的殖民國家；殖民主義的罪惡。
2、通過近代早期殖民擴張的學習，使學生明白：早期殖民國家間的激烈商戰，是資本主義原始積累的重要方式之一。工業資本的英國戰勝封建的西班牙、法國和商業資本的荷蘭，是生產力發展的必然結果。早期的殖民擴張，一方面，為資本主義發展提供了大量的資本原始積累，使歐洲資本主義迅速發展，使工業革命的時機逐漸成熟。另一方面，它打斷了亞、非、拉美廣大國家和地區的歷史進程，造成了當地的貧困和落后。
3、通過揭示殖民主義的罪惡，使學生認識到，資本主義是伴隨著征服和掠奪而發展起來的。通過對英法荷等國殖民擴張概況的了解，使學生認識到，從殖民地掠奪原料、財富，向殖民地傾銷商品，是資本主義固有的屬性，只要資本主義制度存在一天，它就不會消失。

教學建議

教材地位分析
本節內容主要反映的是17、18世紀歐洲國家間的戰爭，這些戰爭主要都與爭奪商品市場和殖民地有直接的關系，其本質上都是商業戰爭，它反映了商品經濟取代自然經濟和資本原始積累的時代特征，它不僅是早期資本主義發展的又一重要表現，也是社會生產力發展的必然結果，它是社會生產力的發展所需的資本原始積累在資本主義發展史上不可缺少的一步。而荷、法相繼敗于英國手下，也恰恰證明了資本主義對封建制度的優勢，并預示著世界歷史發展的方向。此外，伴隨著殖民擴張的進行，世界各地區之間聯系日益加強，這就為資產階級革命時代的到來，19世紀末世界形成一個整體打下了基礎。所以，對殖民活動的客觀、全面的認識，對資本主義曾經起過的“革命”作用的正確理解的把握是十分重要的。

關于“奴隸貿易”的建議
關于“奴隸貿易”問題，讓學生認識到資本主義的血腥發展史的同時，用已學過的資本主義關系的本質去思考，它說明的本質內涵是什么？“販奴”貿易開始于何時？結束于何時？奴隸貿易的出現與資本主義生產的需求之間有何關系？為什么說它的產生和消失都適應資本主義發展的一定歷史階段？

關于英、法、荷爭奪殖民地的斗爭的建議
關于16、17、18世紀的英法荷等國間的殖民爭霸過程，以學生閱讀教材，自己整理制作圖表的方式完成。也可運用多媒體教學輔助課件的方式，或活動地圖的形式完成。

重點分析
本節的教學重點是英、法、荷的殖民擴張和爭奪。緊隨16世紀的殖民擴張封建國家西班牙、葡萄牙之后，17世紀資本主義發展較早的英、法、荷首先開始資本主義性質的殖民擴張活動，并貫穿于整個17—18世紀。而當時的殖民爭霸斗爭就其本質而言是資本主義性質的殖民爭霸斗爭，并且它還是英、法、荷三國為爭奪海外市場的擴張與爭霸斗爭，所以它是本節的重點，是本節所描述的歷史內容的主線。

難點分析
如何全面、客觀地評價早期殖民擴張。因為在評價這一歷史現象的過程中，需要涉及政治經濟學，以及哲學的相關概念和原理，客觀、正確地認識殖民主義的后果，學生在總體把握起來有些難度。因為：殖民活動對西方國家而言是一個資本原始積累的重要途徑，為西歐資本主義發展積累了物質基礎；但它對東方國家，特別是受西方國家侵略的國家和地區來講，它是一場殘酷的血腥掠奪過程，它造成了東方國家的貧困和落后。因此，正確全面地評價殖民主義就是理解歷史的進步的同時，要看清這種歷史進步而付出的巨大代價，是培養學生辨證思維的不可或缺的、然而又具有一定思維難度的典型問題。

課內探究活動
組織學生對下列問題進行分組討論等思維活動：“西班牙、葡萄牙的殖民活動與英、法、荷的殖民活動有何不同？”“英國打敗荷蘭的本質上的意義是指什么？”“英國為什么能夠打敗法國？”“這個時期的殖民活動與這個時代特征有何關系？”“ 荷蘭、英國殖民者先后入侵中國反映了當時國際關系的什么特點？它對以后的世界格局的變化帶來了怎樣的影響？”

教學設計方案

第三節

重點:英、法、荷殖民擴張的原因及對早期殖民擴張的評價
難點:如何全面、客觀地評價早期殖民擴張
教學手段:多媒體教學輔助課件
教學過程 :
就已學過的“新航路開辟”和資本主義發展的幾個階段等知識，提出問題導入  本課后。
要求學生將自己閱讀教材、整理后的16、17、18世紀的英法荷等國間的殖民爭霸過程，以圖表的方式，或多媒體教學輔助課件的方式展示。
組織學生對下列問題進行分組討論等思維活動：“西班牙、葡萄牙的殖民活動與英、法、荷的殖民活動有何不同？”“英國打敗荷蘭的本質上的意義是指什么？”“英國為什么能夠打敗法國？”“這個時期的殖民活動與這個時代特征有何關系？”“ 荷蘭、英國殖民者先后入侵中國反映了當時國際關系的什么特點？它對以后的世界格局的變化帶來了怎樣的影響？”要求學生懂得：英國殖民爭霸戰爭的勝利，實質上是工業資本主義（手工工場及機器大工業的）勝利。落后的生產方式總是要被先進的生產方式所淘汰的；先進的生產力總是代表社會歷史的發展方向的，它是不以任何人的意志為轉移的。并通過“16世紀，英國人的海外活動的主要形式是什么？16世紀后半期開始又有怎樣的變化？這種變化的根本原因是什么？”的分析，讓學生明白：英國由早期的海盜式的搶掠、販賣黑奴活動同商業活動結合，轉化為爭奪海外市場的殖民活動，是與英國資本主義的發展程度緊密相關的。同時，“英國的海外殖民政策與西、葡兩國特點是不同的”因為：英國海外殖民活動是在壟斷性的商業貿易的公司的活動為主，不同于西、葡兩國；法國和荷蘭與英國非常相似。這是因為資本主義的手工生產階段，小生產者對世界市場的控制是絕不可能的，它只好依附與中介性的商業貿易集團。
英國的殖民擴張。
教師請同學們回憶，東印度公司成立時，英國處在哪個王朝統治下？（都鐸王朝。）這個王朝的對外政策是什么？（鼓勵工商業和海外掠奪。）由學生歸納在英國政府的支持下，東印度公司和倫敦公司在18世紀30年代以前的殖民活動情況
教師在講述荷蘭的海外貿易、殖民擴張的同時，還可提示學生回憶荷蘭人在亞洲的殖民活動情況。請同學們回憶中國古代史的有關內容。造成西方殖民者東來的原因是什么？
在講述或展示的基礎上，教師用文字或圖片的形式提供材料，然后，引導學生分析、討論、評價“早期殖民擴張”。教師注意啟發學生從殖民地和殖民者兩個角度來思考：首先，對殖民國家來說，西歐國家利用國家權力，采取殖民擴張、殖民戰爭、建立特殊的商業壟斷公司，劫掠殖民地、販賣黑奴等一系列積聚財富的暴力手段，為資本主義工場手工業的發展開辟了市場，積累了資本。隨著貿易范圍的擴大，工場手工業的生產再不能滿足需求。工業革命提上了議事日程。歷史告訴我們，人類文明每前進一步，必定要付出代價，有時是非常沉重巨大的代價。用道德標準去衡量是難以得出科學結論的。其次，殖民主義者對殖民地野蠻的屠殺、掠奪和奴役，打斷了亞、非、拉美的歷史進程，給當地人民帶來了無窮的慘禍與災難，使它們發展緩慢，貧困落后。東西方的歷史進程大大拉開了距離。總之，西歐資本主義經濟的發展，決定了這些國家的殖民擴張政策。這一政策決定性地影響著國際關系。17—18世紀，西歐資本主義國家對殖民地的掠奪和屠殺，迎來了工業革命。這一進步是建立在殖民地的鮮血與枯骨之上的。東西方國家的歷史進程明顯地區分開來

教學設計思想

根據多元智能的思想，通過學生制作、展示、敘述“早期殖民擴張的過程”，討論、評價“早期殖民擴張”，充分調動學生的各項潛能，發揮學生在教學過程 中的主體作用，以達到教學效果的最優化。

板書設計 

第三節

一、殖民擴張的原因
1、條件：地理大發現
2、動因：追求財富、資本的原始積累
二、殖民擴張的過程和罪惡

罪惡：
1、屠殺：印第安人
2、掠奪：印度、拉美等 財富、資源、勞動力
3、販奴：16C 19C 非洲上億精壯勞動力喪失
三、殖民擴張的后果
1、對殖民國家：資本主義迅速發展；歐洲的發展興旺。
2、對廣大的殖民地人民：造成了亞、非、拉美發展的遲緩、貧困和落后；到現在，它的后遺癥還有待徹底消除。