人教版歷史必修三復習提綱

顧炎武重視對社會實際情況的了解，形成了＿＿＿＿＿的思想。主張走出家門，到_____中求真知，力求解決國計民生的現實問題。寫成巨著《　　　　　　　　　》，有很高的實用價值。

王夫之繼承并發展了古代思想家的＿＿＿思想，認為世界是物質的，一切事物都是客觀存在的實體；物質是不斷變化的，其發展變化有規律可循。還認為靜止是相對的，運動是絕對的，具有樸素的＿＿＿＿思想。

第二單元　西方人文精神的起源及其發展

第5課　西方人文主義思想的起源

智者學派

背景公元前5世紀，雅典奴隸制　　　政治發展到頂峰。人們越來越多地參與政治生活，＿＿在社會中的地位日益突出，有些學者的研究越來越關注“＿”本身。于是，出現了所謂的＿＿＿學派。

特點

以人和人類社會為探索的主題，特別強調人的價值。代表人物　　　　　　　　　思想主張提出“　　　　　　　　　　”的著名觀點，認為人的　　是判定一切的準繩，否定　　的意志是衡量一切的尺度，樹立了人的尊嚴和權威。他的思想體現了希臘文化的　　　主義的本質。

蘇格拉底

背景

雅典民主政治從頂峰走向衰落時期。

思想主張針對雅典社會世風日下、道德淪喪的現象，他比智者學派更重視人的道德，倡導“有　　　　的人是萬物的尺度”，希望重建人們的道德價值觀，以挽救衰頹中的城邦制度。提出“美德即　　　”的思想。認為人應該具備美德，美德來自于＿＿＿，最高的知識就是人們內心深處的＿＿＿知識，美德就是關于善的知識。提出善是人的內在靈魂，人之所以作惡是出于　　　　，　　　可以使人認識自己靈魂之內已有的美德。

評價

蘇格拉底對人性本身的研究，是人類_________的一個重要表現，他使哲學真正成為一門研究“＿＿”的學問。

第6課　文藝復興和宗教改革

文藝復興

性質

文藝復興是14至17世紀歐洲資產階級打著復興古代_________文化的旗號，掀起的一場           運動。他們不是在提倡復古，而是借古代文化之名宣傳新的__________思想。

核心人文主義，即：(1)主張以   為中心而不是以神為中心，認為人是現實生活的創造者和主人，要求肯定人的            。(2)反對教會宣揚的禁欲苦行，抨擊教會的腐敗，提倡追求自由、______和物質享受，鼓勵發財致富和______精神，崇尚______和科學，追求知識。

代表(1)薄伽丘：文藝復興時期著名文學家，代表作短篇小說集《         》；

(2)但丁的長詩《      》。薄伽丘、但丁、彼特拉克一起被譽為“           ”  

宗教改革

馬丁·路德改革1517年，羅馬教皇以籌資修繕教堂為名，出售_________，引起馬丁·路德的極大反感，他在當地教堂門口貼出著名的“______________”，拉開了宗教改革的序幕。主要思想：(1)認為只要有虔誠的______，靈魂便可以獲得拯救，無需購買贖罪券。(2)主張每個基督徒都有直接閱讀和解釋《________》的權利，而不是盲目聽從教皇和教會的說教。(3)主張簡化宗教儀式，否定羅馬教廷的權威，堅持國家權力高于_____。影響：打破對羅馬教會的迷信，解放了思想，_________得到進一步傳播和發展。