第9課 詩歌與小說v
第9課 詩歌與小說課標(biāo)要求：知道詩經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等文學(xué)成就，了解中國古代不同時(shí)期的文學(xué)特色。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：了解《詩經(jīng)》反映的社會(huì)狀況及楚辭、漢賦的形成特點(diǎn)；了解唐朝詩歌繁榮的條件、著名詩人和作品；了解宋詞與元散曲發(fā)展的社會(huì)條件和名家名篇；讓學(xué)生知道明清小說的文學(xué)成就，了解中國古代小說的發(fā)展脈絡(luò)及其流變原因。
過程與方法：結(jié)合《碩鼠》、《關(guān)雎》等研究《詩經(jīng)》的特點(diǎn)；結(jié)合宋詞、元散曲名篇的內(nèi)容和背景研究宋元文人情懷。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感悟《詩經(jīng)》中對美的憧憬和追求，認(rèn)識(shí)屈原的愛國主義：感悟唐詩反映的唐朝歷史的興衰與滄桑；體會(huì)宋元文人在作品中表達(dá)出的憂國憂民的情愫；激發(fā)學(xué)生閱讀中國古典小說的興趣，增強(qiáng)他們對中國古典文學(xué)的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：明清小說繁榮的背景、文學(xué)成就及其特色。
教學(xué)難點(diǎn)：明清小說繁榮的背景以及通過明清小說認(rèn)識(shí)其反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
課時(shí)：本節(jié)教材用二課時(shí)。
板書設(shè)計(jì)：
第9課 詩歌與小說
一、《詩經(jīng)》、楚辭與漢賦
1.《詩經(jīng)》：305篇，從西周初期到春秋中期，風(fēng)、雅、頌，賦、比、興
2.楚辭：屈原，楚國方言，特點(diǎn)
3.“風(fēng)騷”——源頭
4.漢賦：產(chǎn)生背景，帶韻的散文，特點(diǎn)
二、唐詩、宋詞與元曲
1.唐詩：背景；三大詩人：李白、杜甫、白居易
2.宋詞：豪放派：蘇辛；婉約派：柳永、李清照
3.元曲：含義
三、明清小說
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：請同學(xué)們閱讀引言：詩歌是人類心靈的窗口，時(shí)代精神的火花在這里凝結(jié)、積淀，人們的思想、情感在這里郁積、釋放。讓我們一起走進(jìn)詩歌的海洋，體驗(yàn)古人的喜怒哀樂，感悟不同時(shí)代風(fēng)情的多姿多彩！明清小說則將日常生活和普通市民都納入創(chuàng)作視野，不僅真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的全景，還蘊(yùn)涵著作者對現(xiàn)實(shí)的敏銳洞察和犀利批判。
一、《詩經(jīng)》、楚辭與漢賦
我們先來看《詩經(jīng)》，請同學(xué)們閱讀本目教材的前兩個(gè)自然段，了解一下關(guān)于《詩經(jīng)》的基本情況，然后我們來通過提問來檢驗(yàn)同學(xué)們的閱讀理解能力。
板書：1.《詩經(jīng)》
《詩經(jīng)》又被稱為“詩三百”，你知道為什么嗎？因?yàn)椤对娊?jīng)》共包括305篇詩歌。
板書：1.《詩經(jīng)》：305篇
這305篇詩歌從出現(xiàn)的年代來看，是從西周初期到春秋中期大約5xx年。
板書：1.《詩經(jīng)》：305篇，從西周初期到春秋中期
《詩經(jīng)》中的風(fēng)、雅、頌指的是什么？賦、比、興指的是什么？
板書：1.《詩經(jīng)》：305篇，從西周初期到春秋中期，風(fēng)、雅、頌，賦、比、興
風(fēng)、雅、頌是按詩歌的來源分成三個(gè)部分。風(fēng)是周朝時(shí)各諸侯國的民歌，統(tǒng)稱“國風(fēng)”；雅是西周的宮廷樂曲歌詞；頌是為宗廟祭祀配以舞曲的歌詞。其中風(fēng)的部分最具意義及歷史影響，請看教材是如何評(píng)價(jià)的？風(fēng)的內(nèi)容豐富，有的揭露諷刺統(tǒng)治者的剝削和壓迫，有的頌揚(yáng)勞動(dòng)人民的反抗精神和對美好生活的向往，真實(shí)而深刻地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活。
賦、比、興是《詩經(jīng)》的藝術(shù)手法，請看教材p37《賦、比、興》的文字閱讀框。
同學(xué)們學(xué)過《詩經(jīng)》中的哪些篇目？
教材的小字部分摘錄了《詩經(jīng)》中的《碩鼠》、《關(guān)雎》中的一些詩句，請同學(xué)們閱讀欣賞。
下面我們來看楚辭，楚辭的名稱是怎么來的？
板書：2.楚辭
楚辭是戰(zhàn)國時(shí)期屈原等人吸收南方民歌精華，采用楚國方言，創(chuàng)造出的一種新體詩歌。