第14課 從“師夷長(zhǎng)技”到維新變法
③理論特點(diǎn)：借用經(jīng)學(xué)的外衣和孔子的亡靈，否定專制統(tǒng)治的思想基礎(chǔ)，傳播西學(xué)，宣傳維新變法思想的必要性，為變法尋找合乎傳統(tǒng)文化價(jià)值的理論依據(jù)。
※維新變法思想為什么要把西方政治思想與中國(guó)儒家思想結(jié)合起來？
（1）借孔子的名義減輕變法的阻力；（2）反映了資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性----由于資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展不充分
（3）民族資產(chǎn)階級(jí)自身也沒有脫離封建思想的束縛。
④作用：他的思想被稱為是“思想界之一大颶風(fēng)”、“火山大噴火”。
（2）梁?jiǎn)⒊喊l(fā)表《變法通議》，抨擊封建專制制度的危害和頑固派的因循守舊，宣傳伸民權(quán)、設(shè)議院、變法圖存的思想。
（3）嚴(yán)復(fù)：——啟蒙思想第一人
指出封建君主皆為“大盜竊國(guó)”，主張國(guó)家屬于人民，王侯將相是人民的公仆。
3、意義：
（1）實(shí)踐上：推動(dòng)了戊戌變法的開展
①時(shí)間：1898年
②結(jié)果：光緒帝主持的戊戌變法，觸犯了封建頑固勢(shì)力的利益，在以慈禧太后為首的頑固派的反對(duì)下很快失敗。
（2）理論上：?jiǎn)⒚勺饔谩⒔夥懦绷?br>雖然戊戌變法失敗了，但資產(chǎn)階級(jí)維新派反對(duì)封建專制，主張興民權(quán)，提倡新學(xué)，起到思想啟蒙的作用，促進(jìn)人民的覺醒。這是中國(guó)近代一次思想解放潮流。
★小結(jié)：19xx年，流亡日本的梁?jiǎn)⒊瑢懥艘黄獋魇离s文《少年中國(guó)說》。這位被公認(rèn)“筆間常帶感情”的國(guó)學(xué)大師在文中寫道：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。”“天行健，君子以自強(qiáng)不息，”這是中華民族的精神。同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)和了解歷史，就是要尋找歷史上成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。我們?cè)跉v史中沉思，我們?cè)跉v史中預(yù)知未來，我們更應(yīng)當(dāng)在歷史的沉思中警醒、奮起。讓我們用周恩來少年讀書期間回答老師的話來共勉，“為中華之崛起而讀書！”
★作業(yè)：有人說“洋務(wù)派是林則徐、魏源的繼承者”。這種意見是否有道理？
附導(dǎo)入新課之二：
1898年9月，也就是1xx年前，慈禧太后發(fā)動(dòng)了戊戌政變，光緒帝被軟禁，康有為、梁?jiǎn)⒊瑤熗酵雒煅模S新志士楊深秀等六人被捕。28日，六君子血濺京城菜市口。悲壯就義的“戊戌六君子”之中，年紀(jì)最長(zhǎng)的楊深秀49歲，最年輕的林旭24歲。
林旭，福建福州人，乃林則徐后代。近代中國(guó)上的福州林家，有太多人物已經(jīng)或即將走進(jìn)我們的視線，走到我們歷史或語文課堂。他們中，有愛國(guó)的官員林則徐、翻譯家林紓、維新志士林旭、革命黨人林覺民、文學(xué)大師林語堂、國(guó)徽設(shè)計(jì)者林徽因。讓我們從林旭的家世出發(fā)，走近林則徐……他被毛澤東稱為近代中國(guó)“開眼看世界”的第一人，現(xiàn)任國(guó)務(wù)院總理多次在講話中吟誦林則徐的詩(shī)句：“茍利國(guó)家生死已，豈因禍福避趨之”。