生物的個體發育
教法建議
可采用討論與學生自學相結合的方式進行教學。
課時安排：兩課時。
第一課時：以討論為主的綜合課。在復習被子植物的種子和果實形成的基礎上，重點討論胚的發育、胚乳的發育，最后小結被子植物的生活史。
第二課時：以討論為主的綜合課。通過對蛙胚胎發育過程的圖解的觀察、分析、討論，學習高等動物胚胎發育的過程，并形成對生物個體發育的整體概念和認識。
動物的個體發育歌訣
受精卵分動植極，胚胎發育四時期，
卵裂囊胚原腸胚，組織器官分化期。
外胚表皮附神感，內胚腺體呼消皮，
中胚循環真脊骨，內臟外膜排生肌。
蛙的原腸胚發育歌訣
內胚兩道上肝胰，外胚表附神感器，
中胚脊索和真皮，肌內瀉殖循環系。
（“兩道上”是最基本的消化道和呼吸道上皮，肝和胰則是腺體的代表）
--方案
引言：“開門見山”引入課題，在學習生物的生殖知識后，開始研究生物的發育。
第二節 生物的個體發育
過渡：以被子植物為例學習植物的個體發育。
一 被子植物的個體發育
1.設問：被子植物通過種子繁殖，發育的起點是否是種子？
利用菜豆種子、玉米種子結構圖，討論下列問題：菜豆種子結構如何？玉米種子結構如何？兩者的主要區別在哪兒？種子結構中最重要的部分是什么？它由哪幾部分構成？
引導學生復習種子的結構。明確種子最重要的結構——胚，已經是植物體的雛形。因此，種子不是發育的起點。
2.設問：整個種子、胚從何而來？
指出種子由胚珠發育而來。出示桃子房壁和胚珠結構模式圖（圖3-7），討論下列問題：
（1）胚珠位于哪兒？其結構如何？
（2）胚珠內部結構中與生殖有關的細胞是哪些？
（3）被子植物的受精是如何完成的？受精方式有何特點？
復習被子植物子房和胚珠的結構、雙受精特點，了解種子和果實的形成過程。指出，子房是未發育的果實，胚珠是未發育的種子，如荷蘭豆、西瓜果實中含未成熟的種子。指出，胚珠在子房內，胚珠外有珠被，內有胚囊，胚囊中與生殖直接有關的是近珠孔處的卵細胞和中央的兩個極核。極核和卵細胞一樣是經過減數分裂形成的，所以都含有n條染色體。
被子植物進行受精時，花粉管中的兩個精子分別與卵細胞和2個極核結合，形成受精卵（2n）和受精的極核（3n）。受精卵是植物個體發育的起點；受精卵將發育成胚，受精極核發育成胚乳，珠被發育成種皮，整個胚珠發育成種子。
3.通過表解方法總結被子植物的個體發育概況。
第一階段：種子和果實的形成。
第二階段：種子萌發成幼苗，長成成熟植株。被子植物個體發育過程：
4.胚的發育。
出示標本或掛圖，簡要介紹薺菜的分類學特點。
出示薺菜胚的發育圖。指導學生認識胚珠的結構及受精卵、受精極核的位置，明確胚發育的場所；請學生根據圖解大致描述胚的發育過程（細胞分裂、分化），按下列表解總結：
指出，胚的發育進行的是有絲分裂；球狀胚體細胞繼續分裂，細胞數目增多，同時形態和機能發生分化，形成胚根、胚芽、胚軸、子葉，這四部分組成胚。
5.胚乳的發育。
玉米、水稻、小麥等大多數單子葉植物種子有胚乳。結合教材玉米胚乳發育圖，讓學生描述胚乳發育過程，教師總結。