生態系統的能量流動 教案

　　提問：生態系統中能量流動有什么特點？形成這些特點的原因是什么？相鄰兩個營養級之間的能量傳遞效率是多少？教材107頁也有兩個問題，請同學們帶著這些問題閱讀教材“能量流動的特點”一段，閱讀完后，可以討論一下這些問題。
　　（待同學們閱讀完后）現在請一位同學概括一下能量流動的特點。
　　是單向流動和逐級遞減。為什么是這樣呢？請繼續回答。
　　講述：對于單向流動來講，是說能量只能從前一營養級流向后一營養級，而不能反向流動，可以理解為肉食動物以植食動物為食，植食動物不能以肉食動物為食。植物與植食動物的關系也是如此。
　　對于逐級遞減來講，也是教材的第二個問題，一個營養級同化的能量，不能百分之百流向下一營養級，除了自身呼吸消耗外，還有一部分未被下一營養級利用。這就決定了能量越流越少。
　　在賽達伯格湖，第二營養級只獲得第一營養級同化能量的13.5％，第三營養級只獲得第二營養級同化能量的20％，能量在相鄰兩個營養級間的傳遞效率只有10％～20％，那么，其余80％～90％的能量哪里去了？請一位同學回答這個問題。
　　講述：對，被呼吸消耗，被分解者釋放，還有一大部分未被利用。未被利用的，可以理解為后一營養級不能利用的（如荒地中的草根）和后一營養級能利用而未利用的（如羊不可能將草地的草吃凈。這些未利用的能量除少量被分解者分解釋放外，它們或者進入別的生態系統，如被河水沖向海洋，或者沉積在湖底成為有機質沉積物，或者仍然是前一營養級的生存個體，保持了前一營養級的生產能力。
　　提問：在賽達伯格湖一個營養級所同化的能量，是怎樣分配的？
　　是未利用的>呼吸的>下一營養級同化的>分解者釋放的。
　　提問：能量金字塔是什么含義？如以生物個體數量表示有無例外？（請一位同學回答）
　　講述：研究能量流動的意義在于使能量持續高效地流向對人類有益的部分。比如草原怎樣放牧產畜量高而草原又不退化？農作物怎樣才能給人類提供更多的產品？教材中提到的辦法就是一個好辦法。假如給你一個池塘，你該怎樣經營，才能最大獲益？請大家討論。
　　（討論后請幾個同學闡述他們的結論）
　　現在已經出現一種叫做“生態農業”的農業經營模式。這種經營模式可以最小投入，得到最大收益。比如桑基漁塘就是一例。（在此稍作解釋）
　　總結：通過學習生態系統的能量流動，我們知道生態系統必須不斷地從外界獲取能量。能量是一切生命的動力，是生態系統的基礎。能量流動維持各個營養級的生命和繁殖后代，使得一個生態系統得以存在和發展。
鞏固：
　　1.請從能量流動的角度解釋為什么食物鏈一般不超過五個營養級？
　　2.俗話說，“一山不容二虎”，有沒有道理？為什么？
　　（這兩個問題可啟發學生根據生態系統中能量逐級遞減的規律分析，得出隨著營養級的升高，可利用的能量往往減少到很小的程度，以至不足以維持下一個營養級的存在。）
板書設計
三、生態系統的能量流動
　　1.能量來源：太陽
　　2.能量輸入：生產者的光合作用
　　3.能量流動的渠道：食物鏈（網）
　　4.能量流動的過程：光→生產者→初級消費者
　　5.能量流動的特點。單向流動,逐級遞減
　　6.能量流動的傳遞效率： 10～20％
　　7.能量金字塔。
　　8.研究能量流動的意義