高二英語Cultural relics教案
考查了學生對文章的理解。 1.5 learning about language分discovering useful words and expressions和discovering useful structures兩部分。其中第一部分的exercise 1根據英語解釋，寫出對應的單詞。exercise 2練習belong to的詞義和用法。exercise 3練習介詞at的用法。第二部分的exercise 1從文中找出7個含that /which /who /where /when的定語從句。exercise 2 join the pairs of sentences using that/which /who /whose /where /when without commas（限定性定語從句）。exercises 3 join the pairs of sentences usingwhich/who /whom /where /when with commas（非限定性定語從句）。 1.6 using language分reading，listening and writing和speaking and writing和reading and writing三部分。在第一部分的listening中要求學生take notes while listening進一步提高聽力水平。第二部分中speak and write down a short list of reasons for your choice.練習這種句型it can be proved that---because---第三部分read a letter from a german newspaper and write a reply to this letter and give a reason why you agree or don't agree with the writer. 1.7 summing up從四個角度：有用的動詞，動詞短語，其他的表這和新句型結構總結本單元內容，并總結所學的有關文化遺產方面的知識。 1.8 learning tip建議學生親自去博物館看一些中國文化遺產，并主動擔當導游向外國游客介紹這些文化遺產，同時練習英語口語，并向外國游客學習英語同他們交朋友。 2.教材重組 2.1從話題內容分析，warming up, pre-reading, reading, comprehending和leaning about language內容一致，將其設計成一節閱讀課。 2.2將using language設計成一節語言學習課。 2.3將workbook里的listening和listening task整合成一節聽力課。 2.4將workbook里的talking和speaking task設計成一節口語課。 2.5將workbook中的reading task和writing task整合成一節閱讀和寫作課。 2.6將workbook里的using words and expression與using strictures和using language中的summing up與learning tip和workbook中的checking yourself設計成一節復習課。 3.課時設計與課時分配 （經教材分析，根據學情，本單元可用6課時完成） 1st period warming up and reading (1) 2nd period grammar 3rd period listening 4th period speaking 5th period reading (b) and writing 6th period comprehensive revision（以上課時分配與教材重組，僅供參考，教師可因時因地因人而異，不必拘泥于此。）unit1 cultural relics
the first period
warming up and reading