第六課 求索真理的歷程 學案
ⅲ、（海南卷23）辨析題：隨著文明的發(fā)展，閱讀已經(jīng)成為人們學習知識、分享經(jīng)驗、塑造個人精神世界的重要途徑。有人說：一個人的精神發(fā)展史，是他本人的閱讀史。
運用認識論相關原理辨析：一個人的精神發(fā)展史，是他本人的閱讀史。
2、認識的反復性和無限性
理 解 原 因 誤 區(qū) 結 論
反復性
無限性
【對應練習】ⅰ、（遼寧、寧夏卷21） 科學研究是面向未知世界的認識活動，追蹤科學發(fā)展現(xiàn)狀以提煉問題依賴于研究者的學術素養(yǎng)與理論興趣。在科學認識活動中( )
①科學問題的形成遵循客觀世界的固有規(guī)律 ②科學問題的提出與科學發(fā)展水平高度相關
③科學問題的選擇反映出研究者的興趣愛好 ④科學問題來源于實踐并決定著實踐的水平www.ks5 a.①② b. ②③ c. ③④ d. ①④
ⅱ、（浙江卷32）一個科學研究小組對5000只“冰川豹蛛”進行測量后發(fā)現(xiàn)，1996-XX年間，這種蜘蛛的體形平均增大了8%-10%，同期當?shù)孛磕甑慕鈨銎谔崆傲?0-25 天，這支持了他們的猜想，劇烈的氣候變化對當?shù)刂┲氲纳L產(chǎn)生了影響。該研究小組負責人表示這種影響的后果很復雜，一下子無法估計出來，這一說法體現(xiàn)了
① 事物間的聯(lián)系是客觀的，無條件的 ② 事物本質(zhì)的暴露和展現(xiàn)有一個過程
③ 世界總有一些秘密不能為人所理解 ④ 人的認識具有反復性、無限性
a ①② b ③④ c ①③ d ②④
ⅲ、(江蘇卷35)XX年4月以來，從墨西哥蔓延開來的流感，最初被診斷為豬流感。后來，世界衛(wèi)生組織等權威機構研究發(fā)現(xiàn)，這種流感病毒實際包含豬流感、人流感和禽流感三種流感病毒的基因片段，于是將這種新型流感改稱為a(h1n1)型流感，我國稱之為甲型h1n1流感。隨著研究的深入，診斷技術不斷改進，防治手段逐步完善，疫苗研制加速推進。
國外疫情一經(jīng)發(fā)布，我國政府高度重視，為確保人民群眾健康和生命安全，全力開展防控工作。在廣泛征求意見的基礎上，衛(wèi)生部、農(nóng)業(yè)部專門制訂并下發(fā)了診療方案和應急預案。各級地方政府及時采取措施，嚴格執(zhí)行疫情零報告制度、指定定點收治醫(yī)院、成立防控和救治專家組等，切實做好防控工作。
對甲型h1n1流感的研究過程體現(xiàn)了有關人類認識的哪些哲學道理?
五、時政熱點鏈接 甲型h1n1流感