世界文化的多樣性
科任任教班級 《文化生活》第三課教案 集體備課部分課題第三課 文化的多樣性與文化傳播 一、世界文化的多樣性中心發言人備課時間第二周上課時間第三周教學目標(一)知識目標:1、識記文化多樣性的表現、涵義,尊重文化多樣性的態度。2、理解尊重文化多樣性的意義。(二)能力目標: 培養學生體會文化多樣性的獨特魅力、正確對待多元文化的能力。(三)情感、態度與價值觀目標:幫助學生充分認識、關注世界文化的特殊性和獨立性,增強中華文化的自豪感。重點尊重文化多樣性的態度、原因、意義難點尊重文化多樣性的態度、原因、意義
教學方法教師啟發、引導,學生自主閱讀、思考,討論、交流學習成果。
教學建議導入新課世界文化多姿多彩,各具特色。不同的國家、民族具有各自特色的文化,這使世界文化呈現出爭妍斗艷,五彩繽紛的景象。如何正確認識、對待世界文化的多樣性?這是本節課探究的問題。教學過程 一、世界文化異彩紛呈 教師活動:引導學生閱讀教材第28-29頁材料,并思考所反映的問題 學生活動:積極思考并討論問題 教師點評:這些圖片材料說明,世界文化多姿多彩,各具特色。不同的國家、民族具有各自特色的文化,這使世界文化呈現出爭妍斗艷,五彩繽紛的景象。 世界文化多姿多彩的魅力,人們從民族節日和文化遺產中,能夠深切感受到。 教師活動:引導學生閱讀教材第29頁材料,并思考所提出的問題 學生活動:積極思考并討論問題 教師點評:從中國的春節和西方的圣誕節,可以感受到東西方文化的差異。 1、民族節日各具特色 民族節日蘊含著民族生活中的風土人情、宗教信仰和道德倫理等文化因素,是一個民族歷史文化的長期積淀。慶祝民族節日,是民族文化的集中展示,也是民族情感的集中表達。透過各民族的傳統節日及習俗,我們可以領略不同民族文化的韻味。 2、文化遺產呈現世界文化的多樣性 文化遺產是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志。世界上許多以文物、建筑群和遺址類著稱的文化遺產,如中國的長城、埃及的金字塔等,不僅對于研究人類文明的演進具有重要意義,而且對于展現世界文化的多樣性具有獨特作用,它們是人類共同的文化財富。 為了使不同民族優秀文化遺產免遭破壞,聯合國教科文組織決定,以名錄的方式確立世界文化與自然遺產,并給予保護。 教師活動:引導學生閱讀教材第30頁“相關連接”材料,并思考所反映的問題 學生活動:積極思考并討論問題 教師點評:這是對各民族文化遺產的一種保護。你知道我國還有哪些世界性遺產? 學生活動:積極思考并發言探究 二、透視文化的多樣性 教師活動:引導學生閱讀教材第31頁“相關連接”材料,并思考所反映的問題 學生活動:積極思考并討論問題