文化塑造人生教學設計
《文化塑造人生》教學設計
課題
《文化塑造人生》
課時
1課時
教學目標1.知識目標：優秀文化如何豐富人的精神世界，如何增強人的精神力量，如何促進人的全面發展2.能力目標：結合文化塑造人生，不斷豐富自己的精神世界，促進自身的全面發展3.情感、態度和價值觀目標：樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，豐富精神世界，增強精神力量，接受優秀文化，促進自身個而發展
教學重點優秀文化豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發展
教學難點文化什么能增強人的精神力量？
教 學 過 程
教師活動
學生活動
感悟與改進【導入新課】師：你認為，這些語句為什么能夠代代相傳？ ——因為這些語句感染和激勵著代代仁人志士，所以得以代代相傳。【展開新課】（一）優秀文化能豐富精神世界1、文化與人的關系——人創造了文化，文化也在塑造著人。2、優秀文化能夠豐富人的精神世界為什么？（2）中國共產黨始終代表先進文化的前進方向，這種先進文化給人以無窮的精神力量。（二）優秀文化能增強人的精神力量 為什么？幻燈展示： 《廢墟下的歌聲》（1）優秀文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增。師：《左轉》有語云：“多難興邦”。英國著名思想史學家伯林說過：“受傷的民族，精神就像被彎下的樹枝，因為是用強力硬壓下的，一旦放開就會猛然反彈。” 師：在人類生活中，一定的歷史時期，重大的歷史事件，總是同一些流行歌曲聯系在一起的。（2）中國共產黨始終代表先進文化的前進方向，這種先進文化給人以無窮的精神力量。 師：思考陶行知先生的話，你能感受到什么？ （三）優秀文化能夠促進人的全面發展 為什么？ （1）社會發展和人的發展是相互結合、相互促進的。（2）人的全面發展，表現在人的思想道德素質、科學文化素質和健康素質的全面提高。（3）優秀文化為人的健康成長提供不可缺少的精神食糧，對促進人的全面發展起著不可替代的作用。【課堂練習】學生朗讀材料：杜甫眼見自己的茅屋為秋風所破,心中滿懷“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”的憂思；李白夢游天姥山,不忘表白“安能催眉折腰事權貴,使我不得開心顏”的情懷；范仲淹遙想洞庭湖氣象萬千的景致,揮筆抒發了“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的志向……問：你認為，這些語句為什么能夠代代相傳？ 答：因為這些語句感染和激勵著代代仁人志士，所以得以代代相傳。學生看書思考： 優秀文化為什么能夠豐富人的精神世界？探究：有人認為，參加學校社團組織和活動浪費時間、耽誤學習，你如何評析這種看法？學生同桌討論，并回答。 《廢墟下的歌聲》 廢墟下是誰用歌聲
把生命之火點燃
……
黑暗中是誰在讀書
趕走恐懼饑餓和黑暗 問：讀了這首詩，你能感受到什么？ ——優秀文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增。