感悟當代中國的先進文化教案

一、@綜合探究設計的意圖
   1.@探究活動目的
   @本單元的綜合探究旨在幫助學生從理論與實踐的結合上感悟當代中國的先進文化，理解當代中國先進文化的品質，懂得在當代中國應該建設什么樣的先進文化。 
   2.@踐行體驗重點
   (1) @通過深人我國社會生活，進行實地調查研究，甄別哪些是先進文化，哪些是落后文化、腐朽文化?
    (2) @結合當今時代特點，了解中國特色社會主義文化先進性的表現。
    (3) @結合我國實際，領會“三個面向”是如何體現先進文化與時俱進的品質的?
    (4) @結合我國實際，理解中國特色社會主義文化的含義。
    二、@探究活動建議
    1.@探究指導
    (1) @探究過程建議。
    @本單元綜合探究可分三個步驟進行。
    @第一步：社會調查或資料收集
    @可按4～5人分成小組，深入社會生活，考察文化現象，進行調查研究，了解、收集不同性質文化及其表現的有關材料。對調查的材料進行分析和綜合，整理成文字匯報材料(有條件的可制作成多媒體匯報材料)。
    @利用報刊、圖書、網絡查閱相關資料。
    @第二步：全班性交流(每組選一個代表作主題發言，其他人作必要補充。多媒體匯報則要求分工合作，每個人都擔負一定的工作)。
    @第三步：對交流的內容進行再次整理，以專欄、墻報、專題講座等不同形式展示出來，與大家共享。
    (2) @背景資料處理建議。
    〇背景資料解析。
    @馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，是引領中國先進文化前進的旗幟。為更好地理解這個問題，教材從六個角度給予了提示。
    @在“‘三個面向’的呼喚”部分，指出“三個面向”體現了先進文化與時俱進的品質，并從三個方面、九個不同的角度給予提示。
    @在“民族的科學的大眾的號角”部分，指明了中國特色社會主義文化是民族的、科學的、大眾的文化。
   〇思考題提示。
   @問題l：為什么說當代中國的先進文化是中國特色社會主義文化?
   @要點提示。
   @第一，馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，符合社會歷史發展規律，代表先進的經濟、政治力量，是引領中國先進文化前進旗幟。
    @第二，鄧小平理論、“三個代表”重要思想是對馬列主義、毛澤東思想的繼承和發展，是當代中國的先進文化。   
    @第三，中國特色社會主義，既是先進的經濟、政治制度，也是先進的文化形態。
    @問題2：“三個面向”如何體現了先進文化與時俱進的品質?
    @要點提示。
    @第一，面向現代化，是中國特色社會主義文化建設充滿時代精神的重要體現；第二，面向世界，是中國特色社會主義文化建設具有開放精神的重要體現；第三，面向未來，是中國特色社會主義文化建設鼓勵創新精神的具體體現。