2016年高考生物復習專題教案
分析
⑴在這個訪談中，訪談對象應該是 抽取的。
⑵訪談用了限制詢問的提問方式。請舉例。
⑶本選題意義是：
⑷本研究的理論假設是：
2.xx年8月中旬，湖北監利小學生12歲的聶利撰寫的科學論文《蜜蜂并不是靠翅膀振動發聲》，榮獲大賽優秀科技項目銀獎和高士其科普專項獎。（注：聶利的研究仍存在爭論）
下面是聶利對蜜蜂進行了一年多的觀察和試驗主要探索過程：
發現問題 假設 實驗材料 實驗預測、處理及結果 實驗結論
實驗組 對照組
驗證蜜蜂不是靠翅膀振動發聲：
探索蜜蜂發聲器官：
①聶利發現許多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀沒有扇動，仍然嗡嗡叫個不停②把蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發出聲音③剪去蜜蜂的雙翅，也能聽到蜜蜂的叫聲④蜜蜂不振動翅膀也能發聲，蜜蜂并不是靠翅膀振動發聲的⑤把蜜蜂雙翅粘在木板上，用放大鏡仔細查找，在蜜蜂的雙翅根部發現兩粒比油菜籽還小的“黑點”，蜜蜂叫時，黑點上下鼓動⑥用大頭針捅破小黑點，蜜蜂就不發聲⑦不損傷蜜蜂雙翅，只刺破小黑點，蜜蜂飛來飛去，不發聲⑧蜜蜂的發音器官是兩個小“黑點”⑨蜜蜂不是靠翅膀振動發聲⑩蜜蜂有自己的發音器官
根據以上材料，請填寫右表：（用文字填寫“實驗材料”和“對照組”相關內容，及用代號填寫其他內容）
發現問題 假設 實驗材料 實驗預測、處理及結果 實驗結論
實驗組 對照組
① 驗證蜜蜂不是靠翅膀振動發聲：⑨ 蜜蜂 ②③ 不作任何處理的正常蜜蜂 ⑨
⑤ 探索蜜蜂發聲器官：⑩ 蜜蜂 ⑥⑦ 不作任何處理的正常蜜蜂 ⑧
3.許多中學都開展了以環境調查為中心的系列環保活動，撐起了環境教育的一片藍天。但是，此項活動的開展并不平衡，希望廣大同學都參與到這項活動中來。
(1)請你自己確定一個環境調查的課題，并簡單陳述選題理由。注：①要注意所選課題開展調查研究的可行性，盡量選擇較“小”的題目。②選題范圍十分廣泛，可涉及我們生存環境的各種因素，也可涉及人們的環境意識、環境責任、環境道德等人文領域。
①課題名稱：
②選題理由：
(2)簡要擬訂出你的調查方案：
①調查的對象(或內容)：