2018屆高考語(yǔ)文第一輪課本同步復(fù)習(xí)教案
（2）赴京參加會(huì)試，結(jié)識(shí)了許多名流學(xué)人。
（3）在日本搜訪典籍，�？闭浔�。
（4）第七次會(huì)試失敗后，絕意科舉，專(zhuān)注學(xué)問(wèn)。
【解析】從文中看，概括對(duì)楊守敬的學(xué)術(shù)生涯產(chǎn)生了重要影響的事情，第一段是青年時(shí)代接觸考據(jù)學(xué)，臨摹《輿地圖》。第二段中有兩點(diǎn)，分別是赴京參加會(huì)試，結(jié)識(shí)了許多名流學(xué)人；在日本搜訪典籍，�？闭浔�。第三段開(kāi)頭是第七次會(huì)試失敗后，絕意科舉，專(zhuān)注學(xué)問(wèn)。
【錯(cuò)因】過(guò)于急躁，不能在原文中細(xì)細(xì)找尋有效信息。
l 9.根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)概括楊守敬取得多方面學(xué)術(shù)成就的原因。(6分)
【答案】(1)好學(xué)精神：聰明好學(xué)，刻苦用功，博覽群書(shū)。
(2)治學(xué)方法得當(dāng)：既有考據(jù)學(xué)的基礎(chǔ)，又能吸收新知識(shí)；既能吸收前人研究成果盲從。
(3)廣泛交游，視野開(kāi)闊：結(jié)識(shí)名流學(xué)人，游學(xué)日本，多方涉獵。
【解析】分析成功的原因，主要通讀全文，從作者的行文中可以找尋到三方面，分別是良好的精神品質(zhì)，正確的學(xué)習(xí)方法，還有交友這一方面。
【錯(cuò)因】過(guò)于急躁，不能在原文中細(xì)細(xì)找尋有效信息。
8. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）
a.譬如（bì） 羹湯（gēng） 徘徊（huí） 承載（zài）
b.背鰭（qí） 玄虛（xuán） 剎那（shà） 專(zhuān)橫（hèng）
c.阻礙（zǔ） 廣袤（mào） 蹩腳（bié） 模糊（muó）
d.媒介（jiè） 雛形（chú） 乙烯（xī） 蘿卜（bo）
答案：d （a“譬”應(yīng)讀pì,；“徊”應(yīng)讀huái；b“剎”應(yīng)讀chà；c“�！睉�(yīng)拼寫(xiě)為mǒ。）
9. 下列詞語(yǔ)中字形全部正確的一項(xiàng)是（ ）
a.豐盈 頻繁 嘻戲 冠冕堂皇
b.相像 想象 消受 歸根結(jié)底
c.吝嗇 貼近 提煉 稍縱即失
d.躁動(dòng) 急燥 檢索 咄咄逼人
答案：b （a“ 嘻戲”應(yīng)為“ 嬉戲”；c“ 稍縱即失”應(yīng)為“ 稍縱即逝”；d“ 急燥”應(yīng)為“ 急 躁”。）
10. 依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
①如果孩子不斷生長(zhǎng)、發(fā)育，他就開(kāi)始有能力 事物的本來(lái)面目。
②人類(lèi)的語(yǔ)言生活已經(jīng)達(dá)到“上窮碧落下黃泉”的神話 了。
③他們以為生命的利用不外乎在于將它打發(fā)、 ，并且盡量回避它，無(wú)視它的存在。
④只要輸入漢語(yǔ)拼音，以語(yǔ)詞和詞組等為單位，計(jì)算機(jī)就能自動(dòng) 成為漢字輸出，不用任何字形編碼。
a.接受 境界 消受 轉(zhuǎn)變 b.辨別 世界 消磨 變換
c.接受 境界 消磨 變換; d.辨別 世界 消受 轉(zhuǎn)變
答案：c （“接受”是被動(dòng)的，而辨別有主動(dòng)的意味；“ 境界”可以與“ 達(dá)到”搭配，“ 世界”不能；“消磨”多指虛度時(shí)光，“消受”是享受且多用于否定的語(yǔ)境；“變換”用于具體事物，“轉(zhuǎn)變”用于某種情況。）
11. 下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用正確的一項(xiàng)是（ ）
a.對(duì)這次活動(dòng)，同學(xué)們有的贊成，有的反對(duì)，有的主張改期，議論紛紛，莫衷一是。
b.秋雨濕透了衣衫，她雙臂緊緊抱在胸前，想留住一點(diǎn)溫暖，可沒(méi)有用，她仍然顫抖著，噤若寒蟬。
c.老同學(xué)見(jiàn)了面，個(gè)個(gè)都很開(kāi)心，大家不拘一格，那場(chǎng)面可真熱鬧。
d.全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)的提出，必將激勵(lì)全國(guó)人民處心積慮地努力奮斗，昂首闊步地走向未來(lái)。
答案：a （b“噤若寒蟬”是形容不敢做聲；c“ 不拘一格”意為不局限于一種規(guī)格或方式；d“處心積慮”意思是千方百計(jì)地盤(pán)算，多用貶義，且此處不能修飾“努力奮斗”。）