高三語文總復習講座 語言表達•壓縮語段
7.近日，在中國國家自然科學基金委員會“納米科技重大研究計劃”小組以及中國科學院“百人計劃”小組的支持下，中國科學家運用分子納米技術打造出了一項新穎的鉑金“鈉米皇冠”。（原文句①包含著改寫后單句的主干，其他三句應作主干部分的狀語或定語）
8.斬斷長江五千里，鎖住三峽無數峰。（原文中的畫線句就是“畫卷”的修飾語，而且是整齊的“把”字句，只要改為動賓結構就成 因為原句兩個“把”相同，不成“對”）
9.如果沒有中外名句的閱讀，就沒有學生文學知識的豐富，就沒有學生人文素養的提高，就沒有學生道德修養的進步。（原文畫線句是條件關系的復句，句序的安排上也有問題，如“文學知識”置于最后）
10.如同垂暮的斜陽讓人留戀，如同曲終的余奏讓人回味，如同最后一口啜下的美酒讓人咂摸。（原句畫線部分是三個運用比喻的偏正短語，要把它們改寫成句子既要保留比喻，又要具有句子的完整結構。改寫時要注意下文“留給人們最溫馨的回憶”這樣的意思。
高三語文總復習講座
專題14 語言表達•簡明
《考試說明》要求“語言表達簡明、連貫、得體”，這既是語言表達的目標，也包含著若干語言表達的技能。這里只談語言表達的簡明。
一、什么是簡明
簡明，就是簡要、明白。簡要，就是用較少的文字，把主要的意思說出來，不重復，不啰嗦；明白，意思清楚明白，不會令人費解或誤解。概括起來說，簡明就是用盡可能少的語言，傳遞盡可能多的信息，達到尺可能高的準確和可理解度。
現代社會里，一切工作，一切活動，都要求快節奏，高效率，運用語言也不例外。用語簡明，就是達到運用語言高效率的一個基本條件。用語重復啰嗦，或者表達的意思不明白，都會影響表達效果。
例1：還有一種立體的會說話的圖書，也很吸引人。它們的插圖都是立體的。當你把書打開的時候，書里的人和動物馬上會站起來，躍然紙上，栩栩如生。
這段文字說明的意思是，有一種立體的書能夠活動。但是語言的夠簡明。“立體”的書和插圖都是“立體的”，字面重復；“會活動”和“會站起來”，“吸引人”和“躍然紙上”，栩栩如生，意思重復；“當你把書打開的時候”，語言累贅。它可以修改如下：
還有一種書，插圖是立體的。打開書，書里的人和動物會站起來，躍然紙上，栩栩如生。
修改后的文字，語言簡潔，意思也很明確。
二、怎樣做到語言表達簡明
1.圍繞中心，抓住要點
要做到語言簡明，首先是每一句話都要圍繞既定中心，不要節外生枝。不過僅僅圍
繞中心還是不夠的，還應該抓住要點。俗話說“簡明扼要”，從表達上說，只有扼住“要”，才能做到簡明。
例2：這種笨重的漢書使用起來是極不方便的。據說，秦始皇每天批閱的簡牘文節有120斤重。西漢的時候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了3000片竹筒，是由兩名身強力壯的武士抬到宮庭里面去的。漢武帝把竹簡一片一片地解下來看，足足用了兩個月的時間才看完。
這段文字主要說明簡牘文書“笨重”使用“不方便”。首句提出看法，接下去兩句用兩個事例說明這一看法。文字較簡潔，意思很明確。最后一句是順著第三句說下來的，并不全是說明“笨重”“不方便”的，因此應把它刪去。