“決勝2019”閱讀考點講與練4：先后有序，合理排列
⑥（ ）境界：亂讀書。這時的讀書人，因為喜好而讀書，一看見書，就有讀的欲望，不管書的內(nèi)容適合不適合自己，是書就讀，囫圇吞棗。讀的書積在肚子里，消化不了，卻以讀書多而 。 1、瀏覽全文，說說第一段在文中有何作用？ 2、聯(lián)系上下文，將“吹毛求疵”、“沾沾自喜”、“融會貫通”三個詞語依次填到文中的橫線上。 3、文章的段落順序打亂了，細讀文段，請在括號里標上“一”、“二”、“三”、“四”、“五”的字樣，并說明你為什么要這樣填？ 4、凝神靜想，你閱讀書籍現(xiàn)在已經(jīng)達到了哪種境界？并把你目前的讀書方法介紹給大家。 5、搜索記憶，寫出你所崇尚的讀書名言（至少2條），能寫出作者或出處更佳。并自創(chuàng)一條讀書名言。 考點訓練五：教學內(nèi)容：62-63頁教學目標：1、經(jīng)歷小組合作探索圖形中的數(shù)的排列規(guī)律以及特殊運算規(guī)律的過程。2、能綜合運用已有知識和技能驚醒探索活動，發(fā)展初步的數(shù)學思維和簡單的推理能力。...
課題：教材分析《用口排列》(設計)，從課題可看到排列”是本課的重點。用口排列本教材的范圖有五幅，右上角是美國畫家瓦爾特·麥勒斯的作品，左上圖是排列方法的步驟圖，這兩幅范圖是本課講授的“正文”。...
簡單的排列學習設計共4課時總第60課時教學目標：1、通過觀察、猜測、操作等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)。 2、經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程。 3、培養(yǎng)學生有順序地全面地思考問題的意識。...
大班幼兒在上學期已經(jīng)學習了一些圖形的簡單排列規(guī)律。今天教育活動是讓幼兒通過觀察、猜測等操作活動探索數(shù)的排列規(guī)律。 本次教育活動一開始，我就以孩子們特別喜歡的心靈感應為導入，讓孩子們猜一猜老師接下來會畫幾個圖形，為什么？幼...
教學目標 (1)正確理解排列的意義。能利用樹形圖寫出簡單問題的所有排列; (2)了解排列和排列數(shù)的意義,能根據(jù)具體的問題,寫出符合要求的排列; (3)掌握排列數(shù)公式,并能根據(jù)具體的問題,寫出符合要求的排列數(shù); (4)會分析與數(shù)字有關的排列問題,...
10.2 排列 第三課時教學目標：能把一些簡單問題中的具體的計算“個數(shù)”問題轉(zhuǎn)化為排列，以及排列數(shù)的計算，從而解決一些簡單的排列問題.教學過程：【設置增境】問題1 什么叫做排列？問題2 什么叫做排列數(shù)？排列數(shù)的公式是怎樣的？（由一名...
教學目標 (1)正確理解排列的意義。能利用樹形圖寫出簡單問題的所有排列; (2)了解排列和排列數(shù)的意義,能根據(jù)具體的問題,寫出符合要求的排列; (3)把握排列數(shù)公式,并能根據(jù)具體的問題,寫出符合要求的排列數(shù); (4)會分析與數(shù)字有關的排列問題,...
25.4課題學習 鍵盤上字母的排列規(guī)律教學目標：知識與技能：結(jié)合具體情境，初步感受統(tǒng)計推斷的合理性，進一步體會概率與統(tǒng)計之間的聯(lián)系及概率的廣泛應用。過程與方法：經(jīng)歷試驗、統(tǒng)計等活動，在活動中發(fā)展學生的合作交流的意識和能力。...
教學目標 （1）正確理解的意義。能利用樹形圖寫出簡單問題的所有； （2）了解和數(shù)的意義，能根據(jù)具體的問題，寫出符合要求的； （3）掌握數(shù)公式，并能根據(jù)具體的問題，寫出符合要求的數(shù)； （4）會分析與數(shù)字有關的問題，培養(yǎng)學生的抽象能...
教學目標 （1）正確理解的意義。能利用樹形圖寫出簡單問題的所有； （2）了解和數(shù)的意義，能根據(jù)具體的問題，寫出符合要求的； （3）掌握數(shù)公式，并能根據(jù)具體的問題，寫出符合要求的數(shù)； （4）會分析與數(shù)字有關的問題，培養(yǎng)學生的抽象能...
教學目標 （1）正確理解的意義。能利用樹形圖寫出簡單問題的所有； （2）了解和數(shù)的意義，能根據(jù)具體的問題，寫出符合要求的； （3）掌握數(shù)公式，并能根據(jù)具體的問題，寫出符合要求的數(shù)； （4）會分析與數(shù)字有關的問題，培養(yǎng)學生的抽象能...
教學目標 （1）正確理解的意義。能利用樹形圖寫出簡單問題的所有； （2）了解和數(shù)的意義，能根據(jù)具體的問題，寫出符合要求的； （3）掌握數(shù)公式，并能根據(jù)具體的問題，寫出符合要求的數(shù)； （4）會分析與數(shù)字有關的問題，培養(yǎng)學生的抽象能...
教學目標 （1）正確理解的意義。能利用樹形圖寫出簡單問題的所有； （2）了解和數(shù)的意義，能根據(jù)具體的問題，寫出符合要求的； （3）掌握數(shù)公式，并能根據(jù)具體的問題，寫出符合要求的數(shù)； （4）會分析與數(shù)字有關的問題，培養(yǎng)學生的抽象能...
求解排列應用題的主要方法：直接法：把符合條件的排列數(shù)直接列式計算;優(yōu)先法：優(yōu)先安排特殊元素或特殊位置捆綁法：把相鄰元素看作一個整體與其他元素一起排列，同時注意捆綁元素的內(nèi)部排列插空法：對不相鄰問題，先考慮不受限制的元素的排...
活動過程：一、 游戲：去郊游，認識5以內(nèi)的序數(shù)1、學習按從左往右的順序，正確表示5以內(nèi)物體排列的次序，① 出示課件中的小動物，問：小熊排在第幾個？小貓排在第幾個？小蜜蜂呢？② 小結(jié)：剛才我們數(shù)的時候是從小熊開始數(shù)的，也就是從左...