2019屆高考政治第一輪哲學(xué)復(fù)習(xí):唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心
①“災(zāi)難”和“進(jìn)步”作為矛盾雙方，包含著向?qū)α⒚孓D(zhuǎn)化的趨勢 ②“災(zāi)難”和“進(jìn)步”轉(zhuǎn)化是無條件的，體現(xiàn)了矛盾雙方的互相貫通�、邸盀�(zāi)難”在一定條件下可以向“進(jìn)步”轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)了矛盾的同一性�、堋盀�(zāi)難”促進(jìn) “進(jìn)步”在一定程度上體現(xiàn)了矛盾次要方面的決定作用
a.①② b.③④ c.②④ d.①③
6.一般來說，人們在逆境中容易萌生憂患意識(shí)；而在順境時(shí)，往往會(huì)掉以輕心，麻痹大意，以至形勢突變時(shí)猝不及防，陷入被動(dòng)境地。從哲學(xué)角度考慮，這是因?yàn)?br>①有的現(xiàn)象并不反映事物的本質(zhì) ②沒有堅(jiān)持用矛盾普遍性的觀點(diǎn)看問題�、蹧]有看到矛盾雙方的對立 ④人們的認(rèn)識(shí)受到主客觀條件的影響
a.①② b.③④ c.②④ d.①③
7.右邊漫畫告訴我們
a.矛盾雙方在一定條件下是可以轉(zhuǎn)化的
b.矛盾雙方相互排斥、相互斗爭
c.一切事物都是變化發(fā)展的
d.矛盾的普遍性和特殊性是矛盾的兩個(gè)基本屬性
8.在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)期間，某校組織學(xué)生前往安徽鳳陽縣小崗村參觀，村干部向同學(xué)們生動(dòng)地介紹了小崗村改革開放的歷程。“小崗村的歷史是改革開放的歷史，小崗村是中國農(nóng)村改革的縮影�！睆闹型瑢W(xué)們可以領(lǐng)悟到的哲學(xué)道理是
a.矛盾的普遍性寓于特殊性之中 b.事物發(fā)展的前途都是光明的
c.矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力 d.量變達(dá)到一定程度必然引起質(zhì)變
9.針對中國如何應(yīng)對國際金融危機(jī)、保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展的問題，總理表示，中國已經(jīng)調(diào)整了宏觀經(jīng)濟(jì)政策，把保持經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長放在了首位，同時(shí)兼顧抑制通貨膨脹和保持國際收支平衡。我國宏觀經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整體現(xiàn)的辯證法道理是
a.把握矛盾的主要方面，同時(shí)不能忽視次要矛盾
b.抓主要矛盾，同時(shí)不能忽視次要矛盾
c.要抓主流，正確把握事物發(fā)展的動(dòng)態(tài)和方向
d.要善于抓重點(diǎn)，集中主要力量解決主要矛盾
10.(•試題調(diào)研)XX年6月22日，根據(jù)國務(wù)院的部署，教育部、衛(wèi)生部公布了《學(xué)校甲型h1n1流感防控工作方案(試行)》。方案對學(xué)校甲型h1n1流感疫情進(jìn)行了“未發(fā)現(xiàn)疑似或確診病例”、“出現(xiàn)非校內(nèi)感染病例”、“出現(xiàn)校內(nèi)感染病例”等三種情況的劃分。這種劃分的辯證法依據(jù)是
a.堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā) b.矛盾具有普遍性c.矛盾具有特殊性 d.事物是變化發(fā)展的
11.(•浙江)春秋時(shí)期，齊國國王命令大臣們必須穿絲制衣服，但國內(nèi)只準(zhǔn)種糧食而不準(zhǔn)種桑樹，齊國蠶絲需求量大，價(jià)格上漲，鄰近的魯、梁等國紛紛停止種糧改種桑樹。幾年后，齊王又命只準(zhǔn)穿布衣，且不準(zhǔn)賣糧食給其他國家。結(jié)果，魯、梁等國因饑荒而大亂，不戰(zhàn)而衰，齊國坐享其成，使疆土得以擴(kuò)張。魯、梁等國不戰(zhàn)而衰的慘痛教訓(xùn)給我們的啟示是，看問題、辦事情
①既要看到運(yùn)動(dòng)的絕對性，更要看到靜止的相對性�、诩纫⒅亓孔儯俪少|(zhì)變�、奂纫J(rèn)識(shí)矛盾的同一性，又要把握矛盾的斗爭性�、芗纫匾暰植浚忠y(tǒng)籌全局