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,探索分子構(gòu)建的奧秘

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第三章 探索分子構(gòu)建的奧秘

一、         指導(dǎo)思想

探索形形色色,千變?nèi)f化的物質(zhì)世界的內(nèi)部規(guī)律,這是學(xué)生化學(xué)認(rèn)知過(guò)程的一個(gè)必要趨勢(shì)。知道了金屬、非金屬、酸、堿、鹽,為什么它們有各自的特性呢?認(rèn)識(shí)了鹵素單質(zhì)及其有關(guān)化合物,為什么它們既有相似的性質(zhì),又有一定的差異性呢?引導(dǎo)學(xué)生去探究物質(zhì)、物質(zhì)分子構(gòu)建的奧秘,挺進(jìn)到一個(gè)新的層面上去認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界,不管是在知識(shí)、智能、情意方面,還是在技能、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神方面都符合學(xué)生發(fā)展的規(guī)律。

本章學(xué)習(xí)中必須從微觀的角度去認(rèn)識(shí)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)。從宏觀到微觀,這是人類科學(xué)研究的一個(gè)飛躍。這是一個(gè)從宏觀物質(zhì)的基本直觀性到看不見(jiàn)、摸不著的微觀世界的轉(zhuǎn)變。讓學(xué)生經(jīng)受從宏觀到微觀,從形象到抽象,從直接感知到想象感悟,直至從普通語(yǔ)言到化學(xué)符號(hào)的一系列認(rèn)知活動(dòng)的轉(zhuǎn)變,從而可以充分發(fā)揮出本章知識(shí)教育的智力價(jià)值,以求得學(xué)生在感知、注意、想象、思維等方面有更全面的發(fā)展。

本章所涉及的物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論對(duì)學(xué)生而言是一個(gè)新的情境;而對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)也必須有一個(gè)新的情境。作為一名教師,只要牢牢把握住學(xué)生為主體,充分讓學(xué)生去探究的宗旨,在原子趨向穩(wěn)定的可能途徑,原子間的作用,形形色色的晶體的學(xué)習(xí)中,完全可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)聯(lián)想,讓思維插上創(chuàng)新創(chuàng)造的翅膀。同時(shí)在聯(lián)系物質(zhì)、材料等有關(guān)調(diào)查觀察中,在證明化學(xué)鍵理論的金屬鈉與氯氣反應(yīng)、氫氣與氯氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,又不乏實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在物質(zhì)結(jié)構(gòu)的判斷和有關(guān)化學(xué)用語(yǔ)的表達(dá)、模型的搭建和電子式的認(rèn)識(shí)中,又有許多基本技能的訓(xùn)練。若是在教材的基礎(chǔ)上稍作延伸,在豐富多彩的材料世界、化學(xué)鍵與能量的關(guān)系、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系等專題上,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,通過(guò)各種途徑去解決問(wèn)題,自然就成為研究性學(xué)習(xí)的小課題了。

二、         教育目標(biāo)

⑴從了解物質(zhì)硬度的不同而延伸到物質(zhì)的結(jié)構(gòu)差異,并了解化學(xué)鍵、離子鍵、共價(jià)鍵、金屬鍵、離子化合物、共價(jià)化合物等概念及形成的初步知識(shí)。理解氯化鈉、固體二氧化碳、二氧化硅及銅、鐵的物質(zhì)結(jié)構(gòu)差異。知道離子晶體、原子晶體、分子晶體及金屬晶體及它們的典型性質(zhì),知道分子間作用力,認(rèn)識(shí)電子式。

⑵在物質(zhì)硬度差異的應(yīng)用和生活中所用的材料等的觀察分析中,在物質(zhì)為什么具有不同硬度,原子間的相互作用,原子趨向穩(wěn)定的途徑等的質(zhì)疑討論中,在離子鍵、共價(jià)鍵的形成,二氧化碳和二氧化硅的性質(zhì)差別等的探索討論中,在有關(guān)離子化合物、共價(jià)化合物的形成的演繹討論中,在金屬具有有關(guān)特性的探究討論中,在化學(xué)鍵類型、晶體類型的歸納對(duì)比討論中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、演繹、推理、對(duì)比、歸納等能力,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生的各種類型的思維品質(zhì)和思維能力。

⑶感受人與自然、人與科學(xué)的息息相關(guān),學(xué)生存、學(xué)生活,感受辯證唯物主義的有關(guān)基本觀點(diǎn)和科學(xué)研究的成就,學(xué)負(fù)責(zé)、學(xué)創(chuàng)新,感受優(yōu)秀科學(xué)家的品質(zhì),學(xué)道德、學(xué)關(guān)心,在微觀世界的有關(guān)問(wèn)題討論研究中,學(xué)合作、學(xué)科學(xué)方法科學(xué)精神。使學(xué)生在情感領(lǐng)域有所收獲、有所發(fā)展。

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