教學基本信息課 題鹽類水解的應用所屬模塊及章節人教版高中化學選修4第三章第三節一、指導思想與理論依據本節內容將化學平衡理論和微粒觀作為指導思想和理論依據，主要表現為：物質在水溶液中是以分子、離子等微粒的形式存在的；這些微粒...

要快速準確地判斷離子方程式的正誤，就必須牢固地掌握書寫離子方程式的規則。根據規則寫出正確的離子方程式。�オヒ弧�書寫離子方程式的規則�オ�寫出配平的分子方程式；將難溶的固態物質，難電離的物質和氣態物質寫成分子式（或化學式）；...

新教材化學課實驗探究課例：鐵鹽和亞鐵鹽的一些性質，是我校實施新課程教學中的一個實踐。新一輪課程改革對--又提出了更高的要求。《普通高中化學課程標準》（實驗）指出：“通過以化學實驗為主體的多種探究活動，使學生體驗科學研究的過...

[學習目標定位]建立的知識結構模型，形成學習元素化合物的思維方法程序，學會有關非金屬元素及其化合物典型題目的分析解答方法。[知識結構模型][思維方法程序]1.明確知識主線。...

關鍵詞： 物質的量 [課 題] 第三章第一節:物質的量 [課 時] 1課時[教學目的要求] 1、使學生了解物質的量及其單位------摩爾，了解物質的量與微觀粒子數之間的關系。2、使學生了解摩爾質量的概念。...

課題：教學過程：一、課前布置調查、查找資料和研究的內容幫助班級學生組建九個研究性學習小組，利用研究性學習課和雙休日，按以下內容分配不同的任務，開展活動。...

一、設計思路： 學生在學習本節課之前，對溶液的導電性,電解質、復分解反應的知識已有一定的認識，知道了電解質在溶液中能電離出離子，知道復分解反應發生的條件。...

一、教學目標知識技能1、使學生正確理解和掌握物質的量濃度的概念。 2、初步學會有關物質的量濃度的計算及配制一定物質的量濃度的溶液的操作技能。...