秦漢文化教學設計

教學目標

一、基礎知識目標

科學技術；哲學與宗教；史學與文學；雕塑與繪畫。

二、能力培養目標

   1.秦漢大一統，社會比較穩定，封建經濟發展，促成了科學文化迅速發展。通過本節學習，培養學生概括科學文化成就、對歷史發展進行立體觀察和分析研究的能力。

   2.秦漢科學文化的成就是多方面的，較為復雜，且影響又大。通過教學，培養學生對較為復雜的問題進行分析的能力。

   3.在課堂教學與課外活動中，引導學生欣賞這些文學藝術的精品，潛移默化，提高他們的文藝鑒賞水平。

三、思想教育目標

   1.文化是歷史時代的產物，是在當時的物質條件和相應的社會關系的基礎上創造和構成的。中國在世界上最先跨入封建時代，秦漢又是中國封建時代的第一個發展高峰。這是秦漢文化氣勢宏大、輝煌燦爛的前提和重要條件。

   2.中國文化博大精深，源遠流長。秦漢時期，在科技、思想、史學、文學和藝術等方面，都創造了突出的成就。它是中國傳統文化的重要組成部分，為人類文明的發展做出了重大貢獻。

教學重點和難點

教學重點：秦漢時期科學技術的成就；董仲舒的新儒學；司馬遷與《史記》。

教學難點：秦漢時期的哲學和宗教。

    教學過程

一、秦漢文化的特點

1.統一與多樣化的有機結合。

①秦朝建立了中國歷史上第一個專制主義中央集權封建國家；

②漢朝也是一個專制主義中央集權封建國家，穩定的大一統的秩序，形成了文化

的趨同與統一；

③秦漢又是多民族的、疆域遼闊的國家，不同的民族和地區的人們具有各自的個性特

征，統一前提下的多樣性，使中華文明更加絢麗多彩，并有更廣闊的發展空間。

2.中外文化交流空前頻繁。

①秦漢時期，由于中外交通的發達，中國大規模地吸取了外來文化，特別是張騫出使

西域以后，中亞、印度文化隨著絲路流入中華。

②秦漢文化廣泛外傳。

a.向東，傳到朝鮮、日本；

b.向西，傳到西域以至歐洲；

c.向南，傳到越南、緬甸等國。

3.水平居于世界先進行列。

①秦漢時期，造紙術的發明為人類文化發展作出了重大貢獻。

②《九章算術》的問世，表現出中華民族的非凡智慧；

③中醫、中藥的發展形成了中國醫藥學獨特的辯證理論體系，表明那時的文化處于世

界的先進行列。

④至今，國外仍有人稱中國人為“漢人”，稱中國學為“漢學”，可見秦漢文化不僅在

當時譽滿宇內，而且澤被后代。

4.氣勢恢宏。

①秦漢時期，涌現出一批令世界矚目的文化成果，巨龍般的萬里長城，再現橫掃六國

的秦陵兵馬俑，史學輝煌巨著《史記》等等。

②這些成就，都表現出秦漢人充滿自信，奮發向上的精神面貌和統一王朝的恢宏氣勢。

③這些成就既反映了當時社會的發展、經濟的繁榮，也表現了中華民族的文化心理和

民族性格。

二、科學技術

1.天文歷法

①天文歷法對農業生產有直接指導作用。

②漢武帝時，天文學家制訂出中國第一部較完整的歷書“太初歷”，

③東漢科學家張衡是一位偉大的科學家，他發明制作的地動儀，是世界上第一臺測定

地震方向的儀器，早于歐洲1700多年。