方案的構(gòu)思方法
學(xué)生：臺式的放在桌面上，夾式的可以夾在床頭
老師：對，這是為了提高臺燈不同使用環(huán)境下的適應(yīng)性。所以，在產(chǎn)品設(shè)計中，除了要充分考慮物和人兩個要素之外，我們還要考慮環(huán)境這方面的要素。（展示幻燈片）
老師歸納：任何產(chǎn)品都不是孤立存在的。一方面它是為人服務(wù)的；人的需求在 很大程度上決定著產(chǎn)品的設(shè)計；另一方面，它是在一定的環(huán)境中使用的，必然會受到環(huán)境的制約，并對環(huán)境產(chǎn)生影響。因此，設(shè)計任何產(chǎn)品都應(yīng)綜合考慮物、人、環(huán)境三個方面。物、人、環(huán)境這三個方面，就是我們這節(jié)課的重點內(nèi)容——產(chǎn)品設(shè)計的三要素。（展示幻燈片）
老師：剛才我們討論了產(chǎn)品設(shè)計要綜合考慮的三要素。對于設(shè)計對象本身，除了要充分考慮這些要素之外，我們還必須了解它的各個組成部分的作用，以及他們之間的關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上，對產(chǎn)品的各個組成部分進(jìn)行設(shè)計分析�，F(xiàn)在，我們就來對臺燈的各個部件作用進(jìn)行具體的分析
1） 標(biāo)準(zhǔn)件 指經(jīng)優(yōu)選、簡化、統(tǒng)一并給以標(biāo)準(zhǔn)代號的零件或部件
燈泡：應(yīng)選擇耐用且光線柔和的燈泡或燈管
燈座：應(yīng)選擇與燈泡能配套
開關(guān)：手控或遙控
電線：花線類
說明：由于標(biāo)準(zhǔn)件可以規(guī)模化生產(chǎn)，具有通用性及成本低等優(yōu)勢，還能保證安全故建議大家選用。
2） 底座：起支撐和穩(wěn)定作用。應(yīng)選擇堅固、不易碎的材料
3） 支撐架：主要起支撐作用，并決定臺燈的高度，還會影響到光線的利用率。應(yīng)選擇耐用、安全、低成本、美觀等方面的材料。
4） 燈罩：主要起安全保護(hù)作用，同時還會影響到光線的強(qiáng)弱及照射形式。建議選擇那些耐用、導(dǎo)熱性弱、不透明、反光度適宜、顏色和諧等特性的材料。
4.小結(jié)
在進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計分析時可以從設(shè)計的三要素著手進(jìn)行具體分析也可以從組成該產(chǎn)品的各個部件所起的作用著手進(jìn)行分析和選材.總之，一個好的設(shè)計分析離不開對任何一個影響產(chǎn)品設(shè)計的主要因素的分析。
5.作業(yè)布置
請結(jié)合所學(xué)知識對課堂上設(shè)計的適合高中學(xué)生用的臺燈的方案進(jìn)行修改,并對設(shè)計方案進(jìn)行比較和權(quán)衡。
七、教學(xué)反思：
通過教學(xué)實踐，較好的達(dá)到了所制定的教學(xué)目標(biāo)。課堂上學(xué)生的參與程度也較高，通過嘗試學(xué)生對設(shè)計分析的必要性有了新的認(rèn)識。同時也感到自己對課堂的駕馭能力還有待提高，課堂上應(yīng)多鼓勵學(xué)生進(jìn)行思考和參與。