第一章走進技術(shù)世界（第二課時）
本課時的教學(xué)內(nèi)容為第一章第一節(jié)的“技術(shù)與社會”、“技術(shù)與自然”兩個小點, 與上節(jié)課的“技術(shù)與人”構(gòu)成既相對獨立又密不可分的整體。《技術(shù)與設(shè)計1》模塊教學(xué)設(shè)計案例
一、 技術(shù)的價值
教學(xué)目標:
1、知識目標：通過對典型案例的分析，進一步理解技術(shù)的產(chǎn)生和技術(shù)與人類需要之間的辨證關(guān)系。理解技術(shù)對個人的生活、經(jīng)濟、社會和環(huán)境等方面的影響；
2、能力目標：使學(xué)生對周邊的技術(shù)進行探究，拓展學(xué)生的思維能力。
3、情感目標：進一步激發(fā)學(xué)生對技術(shù)的興趣，使學(xué)生能從以人為本的思想出發(fā)，去理解技術(shù)與人的關(guān)系，通過技術(shù)與人文的融合，提升學(xué)生的人文精神。
教學(xué)內(nèi)容分析:
本課時的教學(xué)內(nèi)容為第一章第一節(jié)的“技術(shù)與社會”、“技術(shù)與自然”兩個小點, 與上節(jié)課的“技術(shù)與人”構(gòu)成既相對獨立又密不可分的整體。 “技術(shù)與社會”包括：技術(shù)促進社會生產(chǎn)的發(fā)展、豐富社會文化的內(nèi)容和改變社會生活的方式三個方面。“技術(shù)與自然”著重是技術(shù)對自然的改造和實現(xiàn)人與自然的和諧共處。教師要通過這一課時的教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生在技術(shù)世界里,進一步體會到技術(shù)的運用對于人類社會的發(fā)展起著巨大的推動作用，從而激起對《通用技術(shù)》這門課的極大興趣，形成對技術(shù)問題的敏感性和對待技術(shù)的積極情感,積極投身到通用技術(shù)的學(xué)習(xí)中來，較好地實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標。本課時的教學(xué)重點是理解技術(shù)與社會、技術(shù)與自然的相互作用。教學(xué)難點是理解技術(shù)與人的關(guān)系，通過技術(shù)與人文的融合，提升學(xué)生的人文精神。
教學(xué)媒體、資源的運用：
通過演示使學(xué)生在課堂教學(xué)中感受技術(shù)對社會、對自然的重大影響，此外，運用多媒體投影手段增強教學(xué)的感染力。
教學(xué)對象分析：
學(xué)生對技術(shù)與社會、技術(shù)與自然的相互作用比較陌生，較難理解。本課時除了知識目標、情感目標之外還有能力目標，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)程度不一，對學(xué)習(xí)成績較好的3班、4班在能力目標的要求可以更高一些。而其它5個班在能力目標上的要求可以適當(dāng)?shù)鸵恍窃谥R目標和情感目標上對全體學(xué)生的要求都是一致的。
教學(xué)策略：
以更多的案例來說明技術(shù)對社會、對自然的重大作用和技術(shù)的兩面性。通過演示、討論、講授等方法使學(xué)生在課堂教學(xué)中不斷地感受技術(shù)就在他們身邊，技術(shù)不斷地在發(fā)展，而技術(shù)的進步和發(fā)展對社會和個人的學(xué)習(xí)、生活及工作帶來了巨大的影響。使學(xué)生積極地去探究技術(shù)，真正成為課堂教學(xué)的主體。
教學(xué)過程：
一、作業(yè)檢查
1、上節(jié)課我們布置了一道練習(xí)題，完成得怎么樣？
對完成情況進行評價。
2、對上節(jié)課布置的科技小論文進行點評。
3、檢查“對人們工作和生活方式影響最大的10項技術(shù)”的篩選結(jié)果。
下面，我向同學(xué)們介紹一份網(wǎng)上看到的資料，這份資料說的是美國科學(xué)家對技術(shù)價值的認識。他們經(jīng)過嚴格的篩選，選出了10項對人類貢獻最大的技術(shù)。
現(xiàn)在，我請同學(xué)們來猜一下，看看同學(xué)們是不是也有和美國科學(xué)家們的認識相同。
第一項：眼鏡
眼鏡使眼睛有缺陷的人，對世界更加親近；人類的缺陷，可以通過技術(shù)發(fā)明來彌補。
第二項：原子彈
人類文明，可以在一瞬間被摧毀。它告訴人們，核武器是多么的危險，爭取和平是多么的重要。
第三項：印刷術(shù)