“多功能學(xué)習(xí)用品盒”構(gòu)思方案的評價、選擇和表達(dá)
本案例的設(shè)計內(nèi)容選自地質(zhì)版教科書《技術(shù)與設(shè)計1》第二節(jié)《設(shè)計方案的確定》�！墩n標(biāo)》對本課的要求標(biāo)準(zhǔn)是“通過比較和權(quán)衡，能在多個方案中選定滿足設(shè)計要求的最佳方案或集中各種方案的優(yōu)點(diǎn)來改進(jìn)原有方案�！痹谶M(jìn)行本節(jié)的學(xué)習(xí)前，學(xué)生確定了統(tǒng)一的設(shè)計課題《設(shè)計多功能學(xué)習(xí)用品盒》，分組明確了各自的設(shè)計要求，并通過收集相關(guān)信息和分析，提出各自的設(shè)計方案構(gòu)思簡介和草圖（見表格）。
高中通用技術(shù)課設(shè)計課題報告
報告人情況
姓名
班級
學(xué)號
所在小組
第小組
課題名稱
該項目的選題是怎樣發(fā)現(xiàn)(或選擇)的
班級市場調(diào)查的形式和情況分析
課題的設(shè)計要求（包括功能要求和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)）
同類設(shè)計情況的調(diào)查
設(shè)計構(gòu)思簡介（或摘要）（250—300字）
造型結(jié)構(gòu)草圖（立體）
1號圖
設(shè)計結(jié)構(gòu)圖（三視圖）
2號圖
模型備料圖
3號圖
設(shè)計方案構(gòu)思是一種創(chuàng)造性的工作。設(shè)計方案構(gòu)思不會是單一的。因此要求學(xué)生科學(xué)和冷靜評價和選擇方案，把握評價的主要依據(jù)和掌握權(quán)衡的分寸。在本教學(xué)設(shè)計中教師采取典型方案講解分析和學(xué)生按組答辯的教學(xué)形式。通過典型設(shè)計案例分析，融合上一章的學(xué)習(xí)內(nèi)容（設(shè)計的八項原則），應(yīng)用設(shè)計原衡量設(shè)計方案，同時，引導(dǎo)學(xué)生斟酌各種問題，選擇合適的方案。采用答辯的方法，調(diào)動學(xué)生的積極性和注意力，鍛煉學(xué)生表達(dá)能力的，也為學(xué)生提供吸收各方案的優(yōu)點(diǎn)來優(yōu)化方案的機(jī)會。教學(xué)設(shè)計如下：
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解評價和選擇設(shè)計方案的基本依據(jù)和原則
2.應(yīng)用基本原理，能夠評價、選擇一種設(shè)計構(gòu)思，并通過三視圖表達(dá)其結(jié)構(gòu)。
3.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和綜合分析的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握設(shè)計方案評價和選擇依據(jù)的基本原則，優(yōu)化設(shè)計方案。
教學(xué)難點(diǎn)：平衡把握設(shè)計中諸多因素。
教學(xué)過程和內(nèi)容：
（一）展示模型，激發(fā)學(xué)生興趣
[投影]往屆學(xué)生設(shè)計方案。主要展示設(shè)計方案草圖。學(xué)生一般注意力集中、情緒高漲。
[問題]哪個設(shè)計構(gòu)思可行呢？
[板書]構(gòu)思方案的評價和選擇
（二）舉例說明，明確原則
[投影]展示典型作品原型圖和文字說明。
根據(jù)例子，共同分析、評價設(shè)計構(gòu)思。
一、評價的內(nèi)容
1.明確作品基本設(shè)計要求。
2.考慮自己的實(shí)際情況
a.功能問題、美學(xué)問題、人機(jī)工程學(xué)問題、環(huán)境問題
b.經(jīng)濟(jì)成本問題、體積與空間問題、材料與工藝問題。
二、評價和選擇的基本原則
a.科學(xué)的態(tài)度。
b.符合設(shè)計原則。
c.綜合權(quán)衡多方面因素。
（三）小組評價和選擇，推舉優(yōu)秀代表設(shè)計構(gòu)思。
[板書]三、小組評價、選擇
（四）采用專題會法，集中答辯評價各組代表作品。
[板書] 五、設(shè)計構(gòu)思答辯
陳述講解環(huán)節(jié)。用板書的形式提示表述的內(nèi)容提綱，強(qiáng)調(diào)突出自己設(shè)計方案的理由和依據(jù)。
[發(fā)言人說明內(nèi)容]：
1.簡明介紹設(shè)計要求
2.構(gòu)思簡介：材料、基本尺寸、基本形狀、功能（擺放位置、模塊位置的作用）
答辯環(huán)節(jié)。講解結(jié)束后，其他組的同學(xué)根據(jù)各自的理解，提出對設(shè)計方案的評價（合理或不合理在哪里）；提出設(shè)計改能意見；提出對設(shè)計存在的疑問。這些問題由設(shè)計小組給予回答。