方案的構思方法（蘇教版）
學生認真閱讀并思考。
學生認真觀看、思考、回答。
學生觀看任務、要求事項后，各小組展開充分分析，討論、構思，比較與權衡得出有效的解決問題的方案。
各組長把本組有效的解決問題的方案，畫在黑板中并對其方案加以闡述。這過程中本組成員可以加以補充。
學生一起來對各組
方案進行詳細的比較與權衡，形成統一的解決問題1、問題2的有效的解決問題的方案。并對方案加以說明。
各組成員一起合作根據剛才比較與權衡出的解決的統一方案進行對照連線來驗證方案的可行性。
各組2人拿他們的實物連接進行演示，其他同學觀看。
讓學生了解方案的構思方法，了解本節教材基礎知識，為接下來問題探討與方案呈現作好充分的準備。
通過幻燈片展示生活中的現象，能引起他們帶著濃厚的學習興趣投入到接下來的問題探討環節。
讓學生方案構思的過程，并在互動中培養自己獨立分析、思考、比較與權衡的能力和相互合作的團隊精神，敢于表現的精神。
讓學生們掌握對多種方案的比較與權衡能力。
讓學生對比較與權衡出的全班有效的解決問題的方案進行驗證。讓學生知道在哪些方面做的不夠好，哪些方案還不足之處。
通過實物連接把理論在實踐中加以驗證。
各組成果之間進行展示與或交流成功與不成功的原因。
3分鐘
2分鐘
10分鐘
5—7分鐘
8分鐘
5分鐘
三、 課堂
小結
方案的構思方法：
1、 設計分析：人、物、環境
2、 方案的構思常用四種方法：①、草圖法；
②、模仿法
③ 、聯想法；
④、奇特性構思法
3、 方案的比較與權衡
回顧并歸納整理。
進一步加深對本節學到知識的回顧。
2分鐘
四、 課后作業 各組針對本組的問題，同學們課后進一步發散思維，構思出具有突破創新的方案。
認真聽。 進一步對本節的知識加以應用。 1分鐘
八、板書設計：
方案的構思方法
一、 閱讀學案
二、觀察現象，找出問題
三、課堂探討
四、課堂小結