第八單元 技術產品的使用處保養

一          產品說明書及其編寫

二   技術產品的使用、維護和保養

　　教學目標
　　通過本章的教學，我們可以達到以下教學目標：
　　（1）、知識目標：
　　了解產品說明書或用戶手冊的作用與一般結構。
　　了解技術產品常用的維護和保養方法。
　　了解技術產品的服務途徑。
　　（2）、能力目標：
　　能編寫簡單的產品說明書或用戶手冊。
　　能正確閱讀和理解產品說明和用戶手冊。
　　（3）、態度和情感：
　　知道我們的設計產品和成果都是為人而設計的，我們對產品的正確表達將會影響人們合理、安全、有效的使用我們的設計成果，培養學生的社會責任感和道德心。
　　教學內容分析
　　《技術產品的使用和維護》選自普通高中課程標準實驗教科書《通用技術-技術與設計 1 》（江蘇教育出版社）。
　　《技術產品的使用和維護》這單元的內容是有關“技術產品的使用和維護”的學習，包含“產品說明書及其編寫”和“技術產品的使用、維護和保養”兩個內容。它是學生在學習與參與設計過程的最后一個環節，是讓學生站在作為產品設計者和使用者的角度來看待技術產品的使用和維護的問題，總結獲得的設計和生活體驗。
　　根據學生已經學習的內容和認知特點，我們利用兩個課時來完成本章的教學，讓學生通過親身參與制定產品說明和對相關案例的分析，引導學生在學中作和作中學，在完成技術產品的使用和維護過程中，適時地了解有關的產品說明書或用戶手冊的作用和一般結構，能編寫簡單的產品說明或用戶手冊，掌握相應的學習方法和動手能力。
    教學過程
　　一、問題情景。
　　萬能電視遙控器的使用。
　　我們在生活中經常有電視機原配的遙控器損壞或遺失的情況，有時我們會購買具有兼容性質的萬能遙控器來代替的情況，那么，他的使用界面、操作方法和原來的就有些不同，我們如何能快速掌握他的使用方法的？
　　我們如何用手機發短信。
　　現在的手機有許多功能和款式，它們發短信的方法有所不同，我們是怎樣知道如何才能用我們的手機發布短信的？
　　我該吃多少藥。
　　我們經常在生一些小病的時候去藥店買藥來服用，但是確常常發現藥品的用法用量使用了許多我們難于計算和測量的單位，讓我們不知如何確定我們要吃多少才合適！
　　【從學生日常生活中常見的事情入手，引導學生回想自己的生活體驗，讓學生談談自己的生活經歷，他們是如何解決問題的，要注意引導學生是什么幫助了他們？是什么給他們造成了困惑？要滲透“利用情景學習”的教學設計思想。】
　　二、教學內容講解。
　　產品說明書的設計是產品設計活動的重要組成部分。消費者通過產品說明書可以了解產品的性能，了解產品的使用、維護和保養的方法等。科學地使用、維護和管理技術產品，不僅是每個消費者面對琳瑯滿目的技術產品應具有的基本素養，而且也是衡量人們技術素養的一項重要指標。
　　1、產品說明書及其作用：
　　產品說明書也稱為用戶手冊。
　　【案例分析】
　　說明書表述錯誤引發的卡式爐爆炸。（課文p158）
　　【課堂討論】
　　說明書有何作用？談談自己的親身感受！