會說話的產品（二）
教學設想：以“推銷員培訓”為切入點，促使學生細讀課文，理解課文內容，獲得情感體驗，培養多方面的能力。
課時安排：2課時
教學目標：
一、知識與技能1.認識并掌握本課的生字新詞，能借助工具書聯系上下文理解詞語。
2.理解課文內容，了解課文介紹的幾種產品的功能和用途。
3.有感情地朗讀課文，訓練說話與創新設計，發展語言及創新思維。
二、過程與方法
l.以“與眾不同”公司公開招聘“推銷員”為情境，激發學生學習欲望和激情。
2.師生共同商討出學習的方法，并以這種學習方法研讀第一種會說話的產品，給學生提供示范。
3.小組合作學習另外幾種會說話的產品。
4.“培訓”過關檢測，檢查學生對課文的掌握情況。
5.以總結招聘結果為背景，寄予希望，希望學生能夠發明更多、更新、更奇的會說話的產品，鼓勵學生大膽想象，激發他們對科學的興趣，培養創新能力。
三、情感、態度與價值觀
通過學習理解課文，了解飛速發展的當代科技及其在生活中的作用，從而激發學生愛科學、學科學、探索科學的興趣，培養想象能力和創新能力。
教學重難點：了解幾種會說話的產品的功能和作用。
難點突破法：由于文中介紹幾種產品的方法和呈現方式基本相同，可以先引導學習一種產品，給學生提供示范，再讓他們按照此方法學習其他的產品，以培養學生的自學能力。
教學準備：生字卡片、拼音卡片、鬧鐘頭飾一個、教學課件、招聘會道具一副、小黑板一塊教學過程：第一課時一、激發興趣，導入新課1.師戴上鬧鐘頭飾，運用肢體和語言進行表演�！靶邢x，起床了，已經7點鐘了，快起床了。”“小主人，今天星期六，可以多睡會兒�！薄J識我嗎？親愛的同學們，我呀，是你們最熟悉的一種產品——會說話的鬧鐘，我還有好多好多朋友呢，你們認識嗎？請說說看。
2.學生說自己知道的會說話的產品。
3.師：看來，你們觀察還挺細心的。
其實，我們身邊會說話的產品還遠遠不止這些呢！這不，我們“與眾不同”公司又新開發了三種會說話的產品，老總準備公開招聘這些產品的推銷員，讓新產品早日投入市場，為人們服務。你們想不想參加這次公開招聘？
4.師：那我們先來看看這些會說話的產品是什么樣的。（播放課件，出示冰箱、書、汽車）
說明：根據教學重點，創設“與眾不同”公司要公開招聘推銷員的情境，激發學生的參與熱情，使他們為了能當選推銷員而自覺主動地參與到學習中來。
二、導學生字，明確學習目的，討論學習方法