會說話的產品（二）

    1.師：要想推銷這些產品，應該做好哪些準備？
    2.生自由發言。
    3.師歸納：對，應該查找資料，找到這幾種產品的功能以及給人們帶來的便利，推銷才能得心應手。如果你們能夠做到這些，一定會被聘用的。那現在你們就看看在課文中是否能找到相關的資料。我很樂意和大家一起學習，如果你們在學習中遇到什么困難，如不認識的字詞等，請別忘記我。
    4.生瀏覽課文，勾畫出生字和不理解的詞語。
    5.師生一起將生字卡片和拼音卡片打亂秩序貼在黑板上，采用分組比賽的方式，上臺搭配“音與字”，學習生字和詞語。
    6.指名說說在讀書時了解到哪些相關知識。要當好產品推銷員，應該重點掌握哪些知識？
    7.師根據學生的回答歸納出本課的學習重點：了解“會說話產品”的功能和作用，并將它寫在黑板上。我們如何才能了解這些知識呢？
    8.學生交流學習方法，老師引導，共同商討出“讀—疑—想—劃—填—創”的學習方法。提醒學生在學習過程中可以用表格、括弧、破折號等方式來歸納會說話產品的作用和功能。
    說明：把學習說成是“查找資料”，學生沒有太大的厭倦感，精力會更集中，用游戲兼比賽的方式學習生字，課堂凸現出生機和活力，生字教學不覺枯燥乏味。引導學生確立學習目標和學習重點是這堂課的一個特色，這既能讓學生在后面的學習中做到有的放矢、有章可循，又能培養他們學習課文的能力。
    三、學習第一種會說話的產品——會說話的汽車
    1.課件出示第一種產品——會說話的汽車，小黑板出示學法指導：課文中哪個自然段介紹了這種產品？自由朗讀這一段，對不理解的詞語進行質疑，想一想它的作用和功能是什么，用最簡潔的語言概括，再用橫線畫出相關語句，最后大家一起填入表中，（在黑板上出示表格）再創設別的功能和作用。
    2.生用“讀—疑—想—劃—填—創”的方法學習第一種產品。
    3.反饋學習情況，再引導學法。
    （1）哪個自然段介紹了會說話的汽車？（第2自然段）
    （2）你有什么疑難的詞語？請提出來大家一起解決。
    博覽會：多指由一個國家主辦而有許多國家參加的工農業等產品的大型展覽會。
    頭頭是道：形容一個人說話做事有條理，有辦法。
    （3）你找到了它的功能和作用了嗎？
    讀一讀相關的句子，根據學生的回答，填寫在黑板的表格中。（課件彈出會說話的汽車，感受并體驗）
    生：提醒你及時加油；溫度超高時，告訴你為什么會出現這種問題；發出警告，告訴你注意安全。
    （4）你對這種車滿意嗎？你能用“既能……又能……還能……”說說它的功能和作用嗎？
    （5）面對這樣神奇的設計，你心中一定也充滿了驚喜吧，請帶著驚喜讀一讀這個自然段。