會說話的產(chǎn)品（二）
（6）這種汽車好不好？你覺得它的功能齊全嗎？你還有什么更全面、更好的設(shè)計嗎？請你發(fā)揮想象，設(shè)計出更好的、更理想的功能。
（7）學生說出自己的創(chuàng)意設(shè)計。（可以給汽車設(shè)置更多的說話功能。如：前方路面不好時會自動提醒你“請注意，前方路面不好，小心行駛”；如果車門沒有關(guān)好，它會提醒你“車門未關(guān)好，請檢查”等）老師及時給予學生鼓勵和正確的評價。
（8）看來，我們大家研討的學習方法還頂管用的，下節(jié)課我們就繼續(xù)用這種方法來學習另外兩種會說話的產(chǎn)品。
說明：師生共同學習第一種產(chǎn)品，是對學習方法的一種引領(lǐng)和實踐，為后面的學習作好了示范。
四、拓展練習
1.朗讀課文。
2.抄寫生字和生詞。
第二課時
一、小組合作，繼續(xù)學習另外兩種會說話的產(chǎn)品
l.師：同學們，接下來我們小組合作學習。先通讀剩下的部分，找出自己喜歡的一種會說話的產(chǎn)品，運用剛才的學習方法進行小組自學。大家要發(fā)揚小組合作精神，有疑難要在小組內(nèi)提出，大家共同解決。
2.學生小組合作學習，師個別指導(dǎo)。
3.反饋學習情況。
（1）根據(jù)學生的匯報，適時出示課件中產(chǎn)品所說的“話”，對照檢查學生勾畫的情況。
（2）讓學生上臺填表，師生共評。
（3）學生小組派代表發(fā)言，說出大家的心聲，說出更有創(chuàng)意的設(shè)計。
說明：把課堂還給學生，讓學生在這個舞臺上盡情地展示自己的風采，老師只做一個引路人，這是以“學生為主體，老師為主導(dǎo)，訓練為主線”原則的體現(xiàn)，讓學生在體驗中成長，在體驗中獲得成功的喜悅。
二、指導(dǎo)學生學習寫法，并指導(dǎo)分段
三、分段接讀課文，歸納課文內(nèi)容（板書“科學真奇妙”）
四、招聘推銷員
1.大家通過認真學習，都已經(jīng)熟悉了這三種會說話的產(chǎn)品。現(xiàn)在，招聘會即將開始了。這是一次非常有意義的考驗，你可以選擇其中一種你喜歡的產(chǎn)品，針對它的功能和作用進行推銷，如果招聘方聽了你的介紹很滿意，顧客愿意買，那你就會被錄取。老師這兒有一個可以助你推銷成功的妙方，請看大屏幕！（課件出示禮儀常識）
（1）說話要有禮貌，態(tài)度要誠懇。
（2）了解顧客的需求，說清楚產(chǎn)品與眾不同之處，即它的特點、功能和作用。
（3）根據(jù)客戶的心理，實行價格優(yōu)惠手段。
（4）提供售后服務(wù)。
2.小組合作，在小組內(nèi)模擬招聘，扮演招聘方和應(yīng)聘方，老師行間指導(dǎo)，“招”“應(yīng)”雙方可以有關(guān)于產(chǎn)品的問與答。
3.各小組選派最優(yōu)秀的“應(yīng)聘者”競聘，師擔任招聘方。最后，評選出最優(yōu)秀的推銷員和所有合格但尚待提高的推銷員，分別予以獎勵和鼓勵。