習作5 介紹家鄉的一種產品
一、教學要求：1 指導學生讀懂例文《銀杏》，了解其主要內容和寫作思路，初步感知作者是抓住哪些方面來寫銀杏的。讓學生懂得要全面了解某一事物，光靠看還不行，還要學會問、學會查找資料。
2 引導學生了解家鄉的一種產品，進行仔細觀察，并詢問有關的人，查閱有關資料，對這種產品有一個較為全面的了解，培養搜集材料的能力和良好的習慣。
3 借助習作要點的提示，學習例文的方法，引導學生把觀察到的，詢問到的與查閱到的資料按一定的順序整理成文。
二、教學重難點：
1 學習例文獲取作文材料的方法。
2 訓練學生如何把觀察到的、詢問到的、查閱到的資料整理成文。
三、教學時間
3課時（含書面習作與講評）
四、教學用具：
課本插圖
五、教學過程：
一、指導觀察，激發興趣。
1 出示掛圖，讓學生說出圖上畫了什么。
2 談話：剛才，同學們觀察了這幅畫，說了自己觀察到的內容，如果我們就這樣寫下來，不僅顯得零亂，而且也不夠形象，逼真。沈平平同學根據金老師的要求寫了這棵銀杏，寫得很好，下面我們就來向她學習，看看她是怎樣寫的。
二、初讀例文，感知內容。
1 學生自由輕聲讀例文，思考：這篇例文先寫了什么，后寫了什么？用“ ”畫出來。
2 討論交流。
3 小結：這篇例文先寫了銀杏的枝干、葉、花、果的特點，再寫銀杏的價值，最后寫人們為什么稱銀杏為“活化石。”
三、再讀例文，討論寫法
1 學生自讀，思考：沈平平是如何一步一步地按照緊老師的要求完成《銀杏》這篇習作的。
2 討論交流
小結：
（1）在仔細觀察的基礎上，沈平平同學介紹了銀杏的干、枝、葉、花果的特點，還寫了形狀、顏色等。
（2）在觀察的基礎上，沈平平詢問了自然老師，查閱有關資料，知道了銀杏的價值和為什么稱銀杏樹為“活化石”。
3 讀“習作要點提示”，對照例文，明確寫作要求。
（1）齊讀例文后面的“習作要點提示”
（2）討論本次習作的寫作要點以及重點。
（3）小結：這是一篇狀物類習作訓練。
習作內容：介紹家鄉的一種產品，可以是農副產品，也可以是工業產品。
習作題目：自定。
習作重點：把觀察到的、詢問到的、查閱到的資料整理成文。
四、讀寫遷移，運用寫法。
1 確定習作內容以及要點。
（1）你準備介紹家鄉的哪一種產品。
（2）在觀察的基礎上，介紹產品的外部特征。如形狀、顏色、大小、質地等。
（3）在詢問和查閱資料的基礎上，介紹該產品的營養價值或用途、食用方法或使用方法。
（4）通過詢問和查閱資料，介紹該產品在食用或使用時該注意的問題。
2 組織學生交流，評議。
五、交流習作，指導修改。